- •Введение
- •Изучение свойств галогенов и их соединений Основные теоретические положения
- •Порядок выполнения работы
- •Контрольные задания
- •Изучение свойств серы и её соединений Основные теоретические положения
- •Порядок выполнения работы
- •Контрольные задания
- •Изучение свойств азота и его соединений Основные теоретические положения
- •Порядок выполнения работы
- •Контрольные вопросы и задания
- •Изучение свойств фосфора и его соединений Основные теоретические положения
- •Порядок выполнения работы
- •Контрольные задания
- •Изучение свойств углерода, кремния, олова, свинца и их соединений Основные теоретические положения
- •Порядок выполнения работы
- •Контрольные задания
- •Основные теоретические положения
- •Порядок выполнения работы
- •Контрольные задания
- •Изучение свойств щелочноземельных металлов и их соединений Основные теоретические положения
- •Порядок выполнения работы
- •Контрольные задания
- •Изучение свойств цинка, кадмия, ртути и их соединений Основные теоретические положения
- •Порядок выполнения работы
- •Контрольные задания
- •Изучение свойств меди, серебра и их соединений Основные теоретические положения
- •Порядок выполнения работы
- •Контрольные задания
- •Изучение свойств марганца и его соединений Основные теоретические положения
- •Порядок выполнения работы
- •Контрольные задания
- •Изучение свойств хрома и его соединений Основные теоретические положения
- •Порядок выполнения работы
- •Контрольные задания
- •Изучение свойств железа, кобальта, никеля и их соединений Основные теоретические положения
- •Порядок выполнения работы
- •Контрольные задания
- •Библиографический список
- •Третьяков ю.Д. Практикум по неорганической химии: Учеб. Пособие. – м.: Академия, 2004.
Порядок выполнения работы
Приборы и реактивы: штатив, спиртовка, пробирка с газоотводной трубкой, штатив пробирок, стеклянные палочки; 0,1 н растворы солей: FeCl3, BaCl2, Na2HPO4, NaH2PO4, Na3PO4, MgCl2, NH4CNS, AgNO3; концентрированный раствор HNO3; 2 н растворы CH3COOH, HCl, NH4OH, HNO3; лакмус; сухие вещества: красный фосфор, Na2HPO4, NaH2PO4.
Получение ортофосфорной кислоты
Опыт 1. Внести в цилиндрическую пробирку небольшое количество красного фосфора (не больше одного микрошпателя) и прибавить 5 – 6 капель концентрированной азотной кислоты. Пробирку закрепить в штативе наклонно и слегка подогреть маленьким пламенем до начала выделения газа, после чего нагревание прекратить.
Составить следующие уравнения: а) реакции получения ортофосфорной кислоты, учитывая, что при этом выделяется окись азота; б) ступенчатой диссоциации ортофосфорной кислоты. Записать формулы возможных солей этой кислоты для кальция и трехвалентного железа и указать их названия.
Получение малорастворимых солей ортофосфорной кислоты
Опыт 2. Внести в пробирку по 4 – 5 капель раствора хлорида бария и гидрофосфата натрия. Отметить цвет выпавшего осадка.
Написать уравнение реакции в молекулярной и ионной форме, считая, что в результате её образуется гидрофосфат бария.
Термическое разложение солей ортофосфорной кислоты
Опыт 3. В две цилиндрические пробирки внести по 2 – 3 кристаллика дигидрофосфата натрия. Одну пробирку оставить как контрольную, вторую закрепить в штативе, содержимое её прокалить в течение 3 – 5 мин, нагревая маленьким пламенем, после чего остудить. В обе пробирки прибавить по 3 – 5 капель дистиллированной воды для растворения солей и по 2 – 3 капли раствора нитрата серебра. Отметить различие в окраске осадков.
Написать уравнения реакций: а) разложения дигидрофосфата натрия при прокаливании с получением метафосфата натрия; б) взаимодействия дигидрофосфата натрия и метафосфата натрия с нитратом серебра.
Опыт 4. В той же последовательности, как и в опыте 3, провести опыт с гидрофосфатом натрия. Отметить различие в окраске осадков.
Написать уравнения реакций: а) разложение гидрофосфата натрия при прокаливании с получением пирофосфата натрия; б) взаимодействия гидрофосфата натрия и пирофосфата натрия с нитратом серебра. Сделать вывод о различном характере разложения гидро- и дигидрофосфатов.
Гидролиз ортофосфатов натрия
Опыт 5. В три пробирки внести по 2 – 3 капели раствора нейтрального лакмуса. Одну пробирку оставить как контрольную, во вторую добавить 3 – 4 кристалла фосфата натрия, в третью – столько же дигидрофосфата натрия. Содержимое второй и третьей пробирок тщательно размешать чистыми стеклянными палочками до полного растворения солей. Отметить изменение окраски лакмуса по сравнению с окраской в контрольной пробирке.
Написать уравнения гидролиза фосфата натрия по первой и по второй ступеням в молекулярной и ионной формах. Объяснить изменение окраски растворов в пробирках.
Образование фосфата магния - аммония
Опыт 6. Для того, чтобы предотвратить образование осадка Мg(ОН)2, эту реакцию начинают выполнять в кислой среде, постепенно понижая рН раствора. К 1 – 2 каплям раствора соли магния добавьте 2 – 3 капли 2 н раствора соляной кислоты и 1 – 2 капли раствора гидрофосфата натрия. После этого прибавляйте по каплям 2 н раствор гидроксида аммония, перемешивая содержимое пробирки после каждой капли, до появления отчетливого запаха аммиака и потирая палочкой о стенку пробирки.
Написать уравнение реакции образования мелкокристаллического осадка МgNH4РО4.
Образование фосфата серебра
Опыт 7. Внести в пробирку 3 – 4 капли раствора гидрофосфата натрия, добавить 1 – 2 капли раствора нитрата серебра. Отметить цвет выпавшего осадка. Проверить растворимость осадка в азотной кислоте и в аммиаке.
Написать уравнения реакции в молекулярной и ионной формах.
Образование фосфата железа (III)
Опыт 8. К 3 – 4 каплям раствора хлорида железа (III) прилить 2 – 3 капли раствора роданида аммония. Наблюдать образование кроваво красного окрашивания раствора. К полученному раствору добавить 4 – 5 капель раствора гидрофосфата натрия. Наблюдать переход интенсивной красной окраски раствора в желтый цвет. Полученный осадок разделите на две части и испытайте его растворимость в 2 н растворах уксусной и соляной кислот.
Написать уравнения реакций: а) получения красного окрашивания раствора; б) получения осадка фосфата железа (III); в) взаимодействия фосфата железа (III) с растворами кислот.
