- •Диагностическая карта Изучение отношения детей к занятиям
- •Диагностическая карта Изучение игровой деятельности
- •Диагностическая карта Выявление ведущей формы общения ребенка со взрослым
- •Диагностическая карта изучение особенностей осознанности действий
- •Диагностическая карта изучение понимания функций модели и умения ее использовать
- •Диагностическая карта изучение уровня осознания конфликтных ситуаций и способов их разрешения
- •Изучение умения разрешать проблемные ситуации
- •Диагностическая карта изучение особенностей самоотношения, самооценки и половой идентичности
Изучение умения разрешать проблемные ситуации
Группа дата
Название методики: Методика «ПОНЯТЛИВОСТЬ» (субтест Векслер Д.)
№ |
Фамилия, имя |
1 вопрос |
2 вопрос |
3 вопрос |
4 вопрос |
5 вопрос |
6 вопрос |
Примечание |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Диагностическая карта изучение особенностей самоотношения, самооценки и половой идентичности
Название методики: «ПЛОХОЙ И ХОРОШИЙ РЕБЕНОК» (модиф. Прихожан. А.М.)
Группа Дата
№ |
Фамилия |
Соблюдение правил по инструкции |
Цветовая гамма |
Гармоничность изображе ния |
Величина каждой фигуры |
Степень детализа ции фигур |
Наличие социаль ных признаков |
Тщатель ность исполнения |
Соответствие пола фигур полу ребенка |
Вывод |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Можно оценить: умение работать по правилу и образцу, слушать и выполнять инструкцию взрослых, самооценка, развитие мелкой моторики и графических навыков.
Диагностическая карта
Изучения особенностей развития зрительно-моторной регуляции действий, моторной координации, ловкости
Группа Дата
Название методики: «Оценка психомоторного развития» Н.О. Озерецкого, Н.И. Гуревича.
№ |
Фамилия |
Возраст |
Проба 1 |
Проба 2 |
Проба 3 |
Проба 4 |
Проба 5 |
Проба 6 |
Примечания |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|