- •Педагогічна практика «Пробна практика»
- •План педагогічної практики «Пробна практика»
- •Звітна документація
- •Щоденник педагогічної практики
- •Зразок щоденного запису у щоденнику
- •Індивідуальний план роботи студента на період практики з _____ до _____________ 2013р.
- •Облік оцінювання роботи під час педагогічної практики «Пробна практика» студентки (а)______ курсу ____________групи _________________________________________
Педагогічна практика «Пробна практика»
для спеціальності 5.01010101 «Дошкільна освіта», ІІІ курс
Мета, завдання і зміст педагогічної практики
Метою педагогічної практики є оволодіння студентами сучасними методами, формами навчально-виховної роботи в дошкільному закладі, формування в них професійних умінь і навичок для прийняття самостійних рішень під час конкретної роботи, виховання інтересу до професії, любові до дітей, потреба систематично поповнювати свої знання та творчо їх застосовувати в практичній діяльності, вивчати і використовувати передовий та новаторський педагогічний досвід.
Завдання педагогічної практики:
1. Формування у студентів системи педагогічних професійних знань, умінь, навичок, необхідних для виконання кваліфікаційних обов'язків вихователя дітей дошкільного віку.
2. Формування умінь творчо застосовувати набуті теоретичні знання при проведенні студентами різного роду роботи з дітьми.
3. Формування у студентів навичок спостереження та аналізу педагогічної діяльності, вмінь осмислювати і використовувати передовий педагогічний досвід.
4. Вироблення прагнення до пошуку найбільш ефективних методів виховання і навчання дітей.
5. Формування в практикантів навичок роботи з дитячим колективом з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей дітей, а також роботи з батьками, яка ґрунтується на гармонійному поєднанні родинного і суспільного виховання.
6. Розвиток професійних здібностей майбутніх вихователів, їх інтересів та любові до педагогічної діяльності, до професії педагога, до дітей.
План педагогічної практики «Пробна практика»
№ |
Дата |
Спостереження та аналіз освітньо-виховної роботи |
Самостійне виконання завдань студентами |
1 |
01.04 |
Ознайомлення з ДНЗ – базою практики. Бесіда з директором ДНЗ. Розподіл студентів за групами. Спостереження та аналіз роботи вихователя в І половину дня: підготовка до прогулянки, прогулянка.
Виконання тестових завдань з психології протягом всього періоду практики |
|
2 |
02.04 |
Ознайомлення з документацією. Спостереження та аналіз роботи вихователя в ІІ половину дня: піднімання після сну, коригуючи гімнастика, індивідуальна робота. Організація та проведення ігрової діяльності(дидактичні, рухливі ігри, ігри-драматизації). Складання конспектів занять до проведення освітньо-виховної роботи з дітьми.
|
Аналіз ігрових зон, наявність ігрового обладнання для організації ігрової діяльності. Виготовлення для ігрової діяльності посібників. |
3 |
03.04 |
Виконання тестових завдань з психології. Допомога вихователю при проведенні занять за планом вихователя
|
Самостійне проведення освітньо-виховної роботи в І половину дня. Аналіз режиму групи, відповідність його програмі. Дотримання встановленого режиму. Причини порушення режиму, якщо спостерігалося. |
4 |
05.04 08.04 09.04 10.04 |
|
Самостійне проведення освітньо-виховної роботи: розвиток монологічного та діалогічного мовлення; бесіда, розповідь-опис, складання оповідання за змістом картини (розповідь з власного досвіду, творче розповідання); художня література (розучування віршів, розповідання казок, художніх творів); з зображувальної діяльності (декоративне, сюжетне малювання, ліплення). Проведення індивідуальної роботи з розділів: розвиток мовлення та ознайомлення з оточуючим, зображувальна діяльність, ознайомлення з природою. Аналіз взаємовідносин між дітьми; дитячі скарги, причини їх виникнення, реакція вихователя на скарги дітей. |
5 |
11.04 12.04 |
|
Самостійне проведення режимних процесів в ІІ половину дня та трудової діяльності. Підведення підсумків практики. Підготовка до підсумкової конференції. |