- •Вопрос 11
- •2) Выбор базовых показателей качества. Рекомендуется на основе выбора базового образца (образцов) продукции.
- •3) Определение значений единичных базовых показателей качества.
- •4) Определение значений единичных показателей качества оцениваемой продукции:
- •5) Определение относительных единичных показателей качества:
- •6) Определение рангов показателей качества (их весовых коэффиентов).
- •8) Оценка уровня качества
- •Вопрос 12
- •Вопрос 13
- •Вопрос 14
Вопрос 14
-
Человек в системе управления качества
Органы управления: Руководитель Сфера управления:
- государственные Специалист - исследование
- хозяйственные Рабочий - маркетинг
- территориальные Технический - производство
- функциональные работник - эксплуатация и ремонт
- штабные - снабжение
- программные - социальные вопросы
Цели управления качеством |
|
Потребности и мотивы |
|
Стиль управления |
|
Характеристика деятельности, модель специалиста |
|
Качества: социально-политические, деловые, личностные |
Задачи: - кадровая политика - подбор (методы, процедуры, организация) - воспитание – повышение квалификации - обучение – повышение квалификации - расстановка – ротация (обновление, смена) - принципы работы с людьми - задачи и методы работы руководителя с людьми А) в системе управления Б) в системе производства. |
Формы прямого воздействия эффективны в основном в 3 ситуациях:
- если есть уверенность подчинённых в знании и опыте руководителя;
- при понимании подчиненными смысла и знания команд;
- если возникает критическая обстановка.
Формы прямого действия имеют следующие недостатки:
- развивается пассивность;
- снижают творческие начала в исполнителях;
- могут приводить к скрытому отрицанию и неприятию диктуемых сверху решений – их формальному выполнению.
При использовании форм косвенного воздействия использователям ставят цель, задачи, сроки, требуемое качество и выделяемые ресурсы. Пути и способы решения задачи выбираются самими исполнителями.
Формы косвенного воздействия ориентируют исполнителя на творческую деятельность при их использовании к минимуму сводится формальный подход, создаются условия самовыражения исполнителя.
Социально-психологические методы управления качеством – совокупность способов воздействия на духовные интересы работников, формирование их мотиваций, связей с обеспечением соответствующего качества.
При организации управления качеством следует учитывать не только профессиональную классификацию работников, но и их мотивацию, психолого-физические потребности человека, его духовные потребности.
Человек выступает в системе управления качеством, это зависимость от следующих факторов:
- принадлежность к той или иной сфере управления, тем или иным органом управления
- выполнение типа работ
- работы на тех или иных этапах производства.
Проблемы организации работ с персоналом:
-подбор и расстановка
- воспитание
- обучение
- контроль деятельности
- обеспечение психологического климата
- создание уверенности в руководителе
- воспитание организованности фирмы.
Особая роль в системе управления качеством принадлежит руководителю.
К его главным задачам относятся:
- определение цели, стратегии и политики в области качества
- многообразная работа с персоналом
- организация и руководство системой управления качеством.
