- •Ответы на экзаменационные вопросы по философии
- •Философия, круг её проблем и роль в обществе
- •Философия и мировоззрение
- •Философия и религия
- •Основной вопрос философии
- •Философия Древней Индии
- •Философия Древнего Китая
- •Милетская философская школа
- •Италийская философская школа: пифагорейцы и элеаты
- •Материализм Демокрита
- •Софисты и Сократ
- •Философия Платона
- •Философия Аристотеля
- •Возникновение христианской философии и апологетика
- •Философия святого Августина
- •Общая характеристика схоластики
- •Полемика номиналистов и реалистов
- •Учение Фомы Аквинского
- •Гуманизм и антропоцентризм философии Возрождения
- •Ренессансный скептицизм м. Монтеня
- •Эмпиризм ф. Бэкона
- •Механистический материализм т. Гоббса
- •Теория познания и социальная философия Дж. Локка
- •Рационализм р. Декарта
- •Философия человека б. Паскаля
- •Философия г. Лейбница
- •Философия эпохи Просвещения
- •Философия и. Канта
- •Философия г. В. Ф. Гегеля
- •Марксистская философия
- •Бытие как исходная философская категория
- •Философское понимание материи и современные научные представления о её свойствах
- •Движение как способ существования материи
- •Пространство и время как формы существования материи
- •Философское понимание сознания
- •Сознание и бессознательное. Сознание и самосознание
- •Философское понимание познания. Познание, творчество, практика
- •Проблема истины. Истина объективная, абсолютная и относительная
- •Специфика научного познания. Критерии научности
- •Структура научного познания, его методы и формы
- •Мышление, логика и язык
- •Научные революции и смена типов рациональности
- •Диалектика как учение о всеобщей связи и развитии. Диалектика и метафизика
- •Принцип всеобщей взаимосвязи и универсальное взаимодействие явлений
- •Принцип развития и идея историзма
- •Закон единства и борьбы противоположностей
- •Закон взаимного перехода количественных и качественных изменений
- •Закон отрицания отрицания
- •Проблемы антропосоциогенеза
- •Человек, общество, культура
- •Общество и его структура
- •Соотношение свободы и необходимости в деятельности людей. Границы свободы
- •Общественный прогресс и его критерии. Противоречивость прогресса
- •Понятия «индивид», «индивидуальность», «личность», «массы»
- •Человек и исторический процесс. Личность и массы в истории
- •Формационная и цивилизационная концепции общественного развития
- •Свобода и ответственность
- •Насилие и ненасилие в жизни человека и общества
- •Этика, мораль и право
- •Нравственные ценности личности
- •Смысл человеческого бытия
Человек, общество, культура
Среди ученых-гуманитариев и ученых-естественников ведется давний спор о том, какая сущность в человеке - социальная или биологическая - является определяющей его становление и развитие. В ХХ веке к этому спору добавилось еще одно измерение - культура. Таким образом, человек предстал в нескольких измерениях - общества, природы и культуры, в каждом из которых он рассматривается как часть окружающей его среды, формирующей базовые качества личности. Человек от рождения вовлекается в общение с людьми, благодаря чему он становится равноправным членом общества, усваивая правила и нормы совместной жизнедеятельности. «Общество», в простейшем значении этого слова, есть объединение людей на каком-либо общем для всех основании, точнее, это совокупность отношений, складывающихся между людьми по поводу каких-либо значимых для них предметов. Характер общественных отношений определяется конкретным предметом, вокруг которого они завязываются. В зависимости от предмета социальные отношения могут принимать экономическую, политическую, моральную, религиозную и другие формы. Одновременно с обществом, на человека воздействует культурная среда, посредством которой формируется ментальность, т.е. специфический этно-национальный стиль мышления, определяющий ценностную иерархию, идеалы и т.п. Общество регулирует совместную деятельность людей, культура придает ей индивидуальную значимость. Культура является уникальным способом существования человека, она создается в результате знаково-символического обмена между людьми. Развитие культуры и общества имеет исторический характер, выраженный в различных формах деятельности человека, изменяющихся по своему содержанию с течением времени, что получило название социокультурогенеза.
Общество и его структура
Социальная философия изучает общество, его законы, исторические формы, структуру общества, социальные процессы и другие явления в их системных связях, выступает методологическим основанием социальных наук. Существует несколько теорий, объясняющих причины происхождения общества. Договорная теория объясняет возникновение общества из идеи соглашения людей о взаимной жизнедеятельности. Трудовая теория считает причиной социальности естественную необходимость людей в их совместной деятельности по удовлетворению витальных (жизненных) и социальных потребностей. Семиотическая теория утверждает о рождении общества из символического обмена, возникшего в процессе развития речи (языка) у человека. Общество имеет свою структуру, чаще всего, рассматриваемую через его сферы: экономическую, политическую, правовую, институциональную, духовную, эстетическую и пр., в которых закрепляется какая-либо социальная функция деятельности человека. Философское познание системы общества выявляет входящие в него морфологические элементы: социальные отношения, социальные субъекты (классы, страты), социальные процессы, социальная мобильность, социальная динамика и пр. Самое простое, элементарное общественное отношение имеет структуру: человек - знак - человек. В отличие от животных люди вступают в общение не напрямую, а через посредство знаков (слов, цифр, денежных знаков и т.д.). Любой предмет, втягиваясь в сеть общественных отношений, немедленно превращается в знак, обретая некое значение, которого в природе он не имел. Камень и кость становятся орудиями труда, огонь - домашним очагом и божеством, и даже недосягаемые звезды тут превращаются в зодиакальные знаки, в компас и календарь. Знаки суть инструменты, с помощью которых человек воздействует на других людей и на себя самого. Одной из важнейших проблем современной социальной науки является отделение общества от государства, т.е. понимание их взаимосвязи через отношение подчинения: то ли государство является частью системы общества, то ли они тождественны.
