Тема 4. Програми вузівських навчальних курсів. Навчально-методичні комплекси. Вимоги до їх оформлення
Дайте визначення змісту вищої освіти |
*Це обумовлена цілями та потребами суспільства система знань, умінь і навичок, професійних, світоглядних і громадянських якостей, що має бути сформована в процесі навчання з урахуванням перспектив розвитку суспільства, науки, техніки, технологій, культури та мистецтва |
Це рівень освіти, який здобувається особою у вищому навчальному закладі в результаті послідовного, системного та цілеспрямованого процесу засвоєння змісту навчання, який ґрунтується на повній загальній середній освіті й завершується здобуттям певної кваліфікації за підсумками державної атестації |
Це структура, зміст і обсяг навчальної інформації, засвоєння якої забезпечує особі можливість здобуття вищої освіти і певної кваліфікації |
Це сукупність норм, які визначають зміст вищої освіти, зміст навчання, засіб діагностики якості вищої освіти та нормативний термін навчання |
Дайте визначення такому поняттю як «зміст навчання» |
Обумовлена цілями та потребами суспільства система знань, умінь і навичок, професійних, світоглядних і громадянських якостей, що має бути сформована в процесі навчання з урахуванням перспектив розвитку суспільства, науки, техніки, технологій, культури та мистецтва |
*Сукупність норм, які визначають зміст вищої освіти, зміст навчання, засіб діагностики якості вищої освіти та нормативний термін навчання |
Структура, зміст і обсяг навчальної інформації, засвоєння якої забезпечує особі можливість здобуття вищої освіти і певної кваліфікації |
Рівень освіти, який здобувається особою у вищому навчальному закладі в результаті послідовного, системного та цілеспрямованого процесу засвоєння змісту навчання, який ґрунтується на повній загальній середній освіті й завершується здобуттям певної кваліфікації за підсумками державної атестації |
Що таке стандарт вищої освіти? |
Це обумовлена цілями та потребами суспільства система знань, умінь і навичок, професійних, світоглядних і громадянських якостей, що має бути сформована в процесі навчання з урахуванням перспектив розвитку суспільства, науки, техніки, технологій, культури та мистецтва |
Це рівень освіти, який здобувається особою у вищому навчальному закладі в результаті послідовного, системного та цілеспрямованого процесу засвоєння змісту навчання, який ґрунтується на повній загальній середній освіті й завершується здобуттям певної кваліфікації за підсумками державної атестації |
Це структура, зміст і обсяг навчальної інформації, засвоєння якої забезпечує особі можливість здобуття вищої освіти і певної кваліфікації |
*Це сукупність норм, які визначають зміст вищої освіти, зміст навчання, засіб діагностики якості вищої освіти та нормативний термін навчання |
Чи можна вважати програму навчального курсу складовою стандарту вищої освіти? |
*Так |
Ні |
Ні, це нормативні документи, які мають різне змістове наповнення |
Тільки тоді її можна вважати, коли ця програма затверджена МОН України |
У відповідності до яких документів розробляються програми навчальних курсів у ВНЗ? |
У відповідності до вимог освітньо-професійної програми підготовки фахівців |
*У відповідності до вимог освітньо-професійної програми підготовки фахівців та у відповідності до навчального плану |
У відповідності до навчального плану означеної спеціальності |
Відповідностей з іншими документами програми навчальних курсів не мають |
Що таке освітньо-професійна програма підготовки фахівців? |
Це індивідуальний план роботи на увесь термін навчання, який студент планує для себе на початку першого навчального року |
Це сукупність норм, які визначають зміст вищої освіти, зміст навчання, засіб діагностики якості вищої освіти та нормативний термін навчання |
*Це документ, який визначає нормативний термін та нормативну частину змісту навчання за певним напрямом або спеціальністю відповідного освітньо-кваліфікаційного рівня, встановлює вимоги до змісту, обсягу та рівня освіти й професійної підготовки фахівця |
Це індивідуальний план роботи на рік, який студент планує для себе на початку навчального року |
Яким чином між собою пов’язуються освітньо-професійна програма (ОПП) підготовки фахівців та програма навчального курсу? |
*У ОПП подаються вимоги, які мають бути дотримані при розробці програми навчального курсу |
У програмі навчального курсу подаються вимоги, які мають бути дотримані при розробці ОПП |
Це два непов’язані між собою документи |
ОПП може замінити собою програму навчального курсу |
Хто є розробниками програм навчальних курсів? |
Науково-методичний відділ ВНЗ |
Міністерство освіти і науки |
*Кафедра, науково-педагогічний персонал якої забезпечує викладання курсів |
Методична рада ВНЗ |
Яку процедури затвердження має пройти вузівська програма навчального курсу? |
Має бути затверджена першим проректором вузу |
Має бути погоджена деканом факультету |
Має бути обговорена і схвалена на засіданні відповідної кафедри |
*Має бути обговорена і схвалена на засіданні відповідної кафедри, погоджена деканом факультету, затверджена першим проректором вузу. |
Що таке освітньо-кваліфікаційна характеристика випускника вищого навчального закладу? |
*Документ, що відображає цілі вищої освіти та професійної підготовки, визначає місце фахівця в структурі галузей економіки держави і вимоги до його компетентності, інших соціально важливих якостей, систему виробничих функцій і типових завдань діяльності й умінь для їх реалізації |
Це документ, який визначає нормативний термін та нормативну частину змісту навчання за певним напрямом або спеціальністю відповідного освітньо-кваліфікаційного рівня, встановлює вимоги до змісту, обсягу та рівня освіти й професійної підготовки фахівця |
Це сукупність норм, які визначають зміст вищої освіти, зміст навчання, засіб діагностики якості вищої освіти та нормативний термін навчання |
Це індивідуальний план роботи на увесь термін навчання, який студент планує для себе на початку першого навчального року |
Назвіть головні завдання, які мають розв’язати укладачі програми навчального курсу на першому етапі своєї роботи |
Визначити склад і структуру курсу, об’єкт вивчення |
*Відповідно до вимог освітньо-кваліфікаційної характеристики (ОКХ) фахівця визначити мету і завдання курсу |
Визначити вимоги до знань і умінь студента |
Розпланувати практичні (семінарські) заняття, лабораторні роботи з курсу |
Якими нормативними документом керується укладач програми навчального курсу? |
Освітньо-професійною програмою (ОПП) підготовки фахівців |
Навчальним планом |
*Освітньо-професійною програмою (ОПП) підготовки фахівців, навчальним планом |
Вказівками ректора |
Яке завдання мають виконати укладачі програми навчального курсу на другому етапі своєї роботи? |
*Визначити склад і структуру курсу, об’єкт вивчення |
Відповідно до вимог освітньо-кваліфікаційної характеристики (ОКХ) фахівця визначити мету і завдання курсу |
Визначити вимоги до знань і умінь студента |
Розпланувати практичні (семінарські) заняття, лабораторні роботи з курсу |
Як структурується зміст навчального курсу у програмі? |
За розділами |
*За розділами і темами, об’єднаними у модулі |
За темами |
За модулями |
Яке завдання мають виконати укладачі програми навчального курсу на третьому етапі своєї роботи? |
Визначити склад і структуру курсу, об’єкт вивчення |
Відповідно до вимог освітньо-кваліфікаційної характеристики (ОКХ) фахівця визначити мету і завдання курсу |
*Визначити вимоги до знань і умінь студента |
Розпланувати практичні (семінарські) заняття, лабораторні роботи з курсу |
Яке завдання мають виконати укладачі програми навчального курсу на четвертому етапі своєї роботи? |
Визначити склад і структуру курсу, об’єкт вивчення |
Відповідно до вимог освітньо-кваліфікаційної характеристики (ОКХ) фахівця визначити мету і завдання курсу |
Визначити вимоги до знань і умінь студента |
*Розпланувати практичні (семінарські) заняття, лабораторні роботи з курсу |
Який етап роботи укладачів програми навчального курсу пов’язаний із визначенням обсягу і змісту самостійної роботи студентів? |
2 |
3 |
4 |
*5 |
Який етап роботи укладачів програми навчального курсу пов’язаний із визначенням складу і структури курсу, об’єкта вивчення |
*2 |
3 |
4 |
5 |
Із скількох частин складається програма навчального курсу? |
*14 |
2 |
3 |
10 |
Яким нормативним документом керуються укладачі програми навчального курсу, формуючи зміст такої частини програми як «Опис предмета навчального курсу»? |
Рекомендаціями навчально-методичної ради вузу |
Вказівками ректора |
*Навчальним планом |
Вимогами, розробленими на відповідній кафедрі |
Яке співвідношення у розподілі навчального часу на аудиторні заняття та самостійну роботу студента має відображати зміст програми навчального курсу? |
2:1 |
*1:1 |
1:2 |
3:1 |
Що називають аудиторними годинами? |
*Сумарну кількість годин, відведених у навчальному плані на лекції, практичні, семінарські, лабораторні заняття з дисципліни |
Кількість годин, відведених у навчальному плані на лекції з дисципліни |
Кількість годин, відведених у навчальному плані на практичні (семінарські) заняття з дисципліни |
Кількість годин, відведених у навчальному плані на лабораторні заняття з дисципліни |
Яку інформацію мають відобразити укладачі програми навчального курсу у такій її частині як «Структура залікового кредиту курсу»? |
*Подати зміст курсу за модулями, розділами і темами, визначити за темами кількість годин на лекції, практичні,семінарські, лабораторні заняття, самостійну роботу |
Подати зміст курсу за модулями, розділами і темами |
Подати зміст курсу за модулями, розділами і темами, визначити за темами кількість годин на лекції |
Подати зміст курсу за модулями, розділами і темами, визначити за темами кількість годин на лекції, практичні,семінарські, лабораторні заняття |
Як у програмі навчального курсу подається інформація про такий вид аудиторних занять як практичні заняття? |
Вказується лише теми практичного заняття |
*Вказується тема практичного заняття і кількість годин відведених на неї |
Вказується тема практичного заняття, його план і кількість годин відведених на тему |
Вказується тема практичного заняття, його план |
Яким чином у навчально-методичному комплексі з дисципліни подається інформація про практичні заняття? |
Вказується лише теми практичного заняття |
*Вказується тема практичного заняття і кількість годин відведених на неї |
*Вказується тема практичного заняття, його план, список літератури, яку треба опрацювати студентові |
Вказується план практичного заняття |
Чи має відображатися у програмі навчального курсу питання, винесені на опрацювання на практичних заняттях? |
*Ні |
Так |
Так, лише за бажанням укладачів |
Так, якщо це вимагає навчально-методична рада вузу |
Чи повинні бути відображеними у навчально-методичному комплексі з дисципліни питання, винесені на опрацювання на практичних заняттях? |
Ні |
*Так, обов’язково |
Так, лише за бажанням укладачів |
Так, якщо це вимагає навчально-методична рада вузу |
Яким чином у програмі навчального курсу подається інформація про лекції? |
*Подається зміст курсу за модулями, розділами і темами, визначається за темами кількість годин на лекції, практичні,семінарські, лабораторні заняття, самостійну роботу |
Лекції у програмі не фігурують |
Може подаватися план кожної лекції |
Може подаватися план кожної лекції, література |
Чи відображається у програмі навчального курсу план лекцій? |
*Ні |
За бажанням викладача |
Подається план кожної лекції |
Подається план кожної лекції, література до неї |
Чи має подаватися у програмі навчального курсу тематика семінарських занять? |
Ні |
*Так, якщо вони передбачені з цієї дисципліни за навчальним планом |
Так, лише за бажанням укладачів |
Так, якщо це вимагає навчально-методична рада вузу |
Чи має подаватися у програмі навчального курсу тематика лабораторних занять? |
Ні |
*Так, якщо вони передбачені з цієї дисципліни за навчальним планом |
Так, лише за бажанням укладачів |
Так, якщо це вимагає навчально-методична рада вузу |
На вашу думку, теми, винесені на самостійне опрацювання студентом, мають відображатися у програмі навчального курсу? |
Ні |
*Так, обов’язково |
Так, лише за бажанням укладачів |
Так, якщо це вимагає навчально-методична рада вузу |
Список літератури (основної і додаткової) необхідно подавати як окрему структурну частину програми навчального курсу, чи він є обов’язковим елементом навчально-методичного комплексу з дисципліни? |
*Як окрему структурну частину програми |
Він є обов’язковим елементом навчально-методичного комплексу з дисципліни |
З за бажанням укладачів програми |
Список літератури взагалі не подається |
Для студентів філологічних спеціальностей перелік творів обов’язкових для прочитання має бути уміщений як окремий пункт програми навчального курсу чи як окремий розділ навчально-методичного комплексу з дисципліни? |
Як окремий пункт програми навчального курсу |
*Як окремий розділ навчально-методичного комплексу з дисципліни |
З за бажанням укладачів програми або в програмі, або як окремий розділ навчально-методичного комплексу |
Взагалі не подається |
Для студентів філологічних спеціальностей перелік творів для вивчення напам’ять має бути уміщений як окремий пункт програми навчального курсу чи як окремий розділ навчально-методичного комплексу з дисципліни? |
Як окремий пункт програми навчального курсу |
*Як окремий розділ навчально-методичного комплексу з дисципліни |
З за бажанням укладачів програми або в програмі, або як окремий розділ навчально-методичного комплексу |
Взагалі не подається |
У навчально-методичному комплексі у плані до практичного заняття подається список літератури (основної і додаткової). Чи необхідно це робити, якщо програма навчального курсу містить у собі окремий розділ «Література»? |
*Так. Необхідно подавати лише ті джерела із списку програми (із зазначенням сторінок), де висвітлюються питання, винесені на практичні заняття |
Ні |
За бажанням укладача навчально-методичного кмплексу |
Подається лише в тому разі, коли цього вимагає кафедра |
Чи може укладач програми навчального курсу змінювати співвідношення годин між лекційними, практичними, семінарськими, лабораторними заняттями, не змінюючи загальну кількість аудиторних годин, передбачених навчальним планом? |
*Ні, ні в якому разі |
Так, може |
Так, якщо у нього на це є дозвіл декана факультету |
Так, якщо йому це дозволяє завідувач кафедри |
Дайте визначення практичним заняттям |
Вид навчального заняття, на якому викладач організує дискусію з попередньо визначених проблем з метою поглиблення знань теоретичного матеріалу, формування умінь вести наукову дискусію тощо |
*Вид навчального заняття, на якому студенти під керівництвом викладача шляхом виконання певних відповідно сформульованих завдань закріплюють теоретичні положення навчальної дисципліни і набувають уміння їх практичного застосування |
Вид навчального заняття, на якому студент під керівництвом викладача проводить натурні або імітаційні експерименти або дослідження з метою практичного підтвердження окремих теоретичних положень, набуває уміння роботи з лабораторним обладнанням, оснащенням, обчислювальною технікою, вимірювальною апаратурою, оволодіває методикою експериментальних досліджень в конкретній предметній галузі та обробки отриманих результатів |
Вид практичного заняття, на якому викладач організує індивідуальну роботу студентів на ПЕОМ з метою формування умінь та навичок практичного використання певних оболонок, програм тощо |
Дайте визначення семінарським заняттям |
*Вид навчального заняття, на якому викладач організує дискусію з попередньо визначених проблем з метою поглиблення знань теоретичного матеріалу, формування умінь вести наукову дискусію тощо |
Вид навчального заняття, на якому студенти під керівництвом викладача шляхом виконання певних відповідно сформульованих завдань закріплюють теоретичні положення навчальної дисципліни і набувають уміння їх практичного застосування |
Вид навчального заняття, на якому студент під керівництвом викладача проводить натурні або імітаційні експерименти або дослідження з метою практичного підтвердження окремих теоретичних положень, набуває уміння роботи з лабораторним обладнанням, оснащенням, обчислювальною технікою, вимірювальною апаратурою, оволодіває методикою експериментальних досліджень в конкретній предметній галузі та обробки отриманих результатів |
Вид практичного заняття, на якому викладач організує індивідуальну роботу студентів на ПЕОМ з метою формування умінь та навичок практичного використання певних оболонок, програм тощо |
Дайте визначення лабораторним заняттям |
Вид навчального заняття, на якому викладач організує дискусію з попередньо визначених проблем з метою поглиблення знань теоретичного матеріалу, формування умінь вести наукову дискусію тощо |
Вид навчального заняття, на якому студенти під керівництвом викладача шляхом виконання певних відповідно сформульованих завдань закріплюють теоретичні положення навчальної дисципліни і набувають уміння їх практичного застосування |
*Вид навчального заняття, на якому студент під керівництвом викладача проводить натурні або імітаційні експерименти або дослідження з метою практичного підтвердження окремих теоретичних положень, набуває уміння роботи з лабораторним обладнанням, оснащенням, обчислювальною технікою, вимірювальною апаратурою, оволодіває методикою експериментальних досліджень в конкретній предметній галузі та обробки отриманих результатів |
Вид практичного заняття, на якому викладач організує індивідуальну роботу студентів на ПЕОМ з метою формування умінь та навичок практичного використання певних оболонок, програм тощо |