
- •Экономическая теория
- •Тема 1. Предмет экономической теории. Методы экономических 7
- •Введение
- •Рабочий тематический план
- •Тема 1. Предмет экономической теории. Методы экономических исследований План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 2. Основные направления развития экономической мысли План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 3. Разделение труда как материальная основа обмена и товарного производства План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 4. Собственность в рыночной экономике План семинарского занятия
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 5. Трудовая теория стоимости к.Маркса План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 6. Теория прибавочной стоимости к. Маркса План семинарских занятий
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 7. Полезность, ценность, цена. Теория потребительского выбора Вопросы для самостоятельного изучения
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самостоятельной работы
- •13. Чтобы максимизировать полезность, потребитель должен:
- •Тема 8. Факторы производства и издержки производства. Альтернативные издержки. Цена и доход План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 9. Спрос и предложение. Механизм установления равновесных цен. Теория эластичности План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самостоятельной работы
- •Тема 10. Фирма в условиях совершенной (чистой) конкуренции План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 11. Фирма в условиях монополии План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 12. Фирма в условиях олигополии и монополистической
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •18. Главное различие между монополией и монополистической конкуренцией заключается в следующем:
- •19. Монополии и монополистически конкурентной фирме присущи общие черты:
- •20. Различие между олигополией и монополистически конкурентной фирмой заключается в следующем:
- •Тема 13 Рынок: инфраструктура и институты. Предпринимательство План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самостоятельной работы
- •23. Не имеет отношения к коммерческой деятельности предприятия:
- •24. Не относится к преимуществам рынка:
- •Тема 14. Денежный рынок. Спрос и предложение денег. Денежное обращение План семинарских занятий
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 15. Кредитный рынок. Банки и банковская система План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •1. Доход, получаемый кредитором за предоставленные взаймы деньги, представляет собой:
- •2. Коммерческие банки:
- •3. Банк России, в соответствии с Законом «о Центральном банке Российской Федерации», имеет цели:
- •4. Банк России выполняет следующие функции:
- •Тема 16. Рынок капитала: реальный и фондовый План семинарских занятий
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 17. Рынок труда (рабочей силы).
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •18. Отрицали, что заработная плата определяется стоимостью средств существования работника:
- •19. По мнению неолибералов, безработица:
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 18. Рынок земли и других природных ресурсов.
- •План семинарского занятия
- •Вопрос для самостоятельного изучения
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 19. Спрос и предложение на рынке ресурсов План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •1. Рынки факторов производства – это:
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 20. Национальная экономика и общественный продукт План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 21. Макроэкономическое равновесие, основанное на приоритете сферы производства План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. Точность макроэкономической модели увеличивается
- •2. Равновесие национальной экономики может быть достигнуто, если:
- •3. Согласно учению ф.Кенэ, «чистый продукт» создается в:
- •Тема 22. Совокупный спрос и совокупное предложение План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 23. Макроэкономическое равновесие, основанное на приоритете сферы обращения План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки:
- •1. Неоклассической теории принадлежит утверждение:
- •2. Возможности применения модели «совокупный спрос – совокупное предложение»:
- •Тема 24. Потребление, сбережения и инвестиции в макроэкономике План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки:
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. «Парадокс бережливости» по Дж.М.Кейнсу заключается в том, что попытки больше сберечь могут привести к:
- •2. В краткосрочном периоде увеличение доли сбережений в доходах населения приведет к тому, что:
- •Тема 25. Цикличность экономического развития План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 26 Финансовая система и фискальная политика государства План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 27. Инфляция План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 28. Проблемы экономического роста и структурных преобразований План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема 29. Доходы и благосостояние. Социальная политика государства План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки:
- •Методические указания по выполнению курсовой работы
- •Темы курсовых работ
- •Примерные планы курсовых работ
- •Вопросы к экзамену для студентов дневного отделения (1 семестр)
- •(2 Семестр)
- •Для заочного отделения
- •Для спец. Факультета
- •Кафедра Гуманитарных дисциплин Курсовая работа
- •Экономическая теория
- •«Российский государственный торгово-экономический университет»
- •443099, Г. Самара, ул. Ленинградская, 77-48
Вопросы для самопроверки
Какое состояние макроэкономики называется равновесным?
По каким признакам различают частичное, общее и реальное равновесие?
По какому принципу и с какой целью общественное производство делится на два подразделения?
Каков источник расширения производства в модели К.Маркса?
Какие пропорции обеспечивают реализацию продукции I и II подразделений экономики при простом воспроизводстве?
Какие пропорции обеспечивают реализацию продукции I и II подразделений экономики при расширенном воспроизводстве?
Задания для самостоятельной работы
Задача.
Сколько продукции может направить на потребление второе подразделение, если авансированный капитал первого подразделения составляет 8000С+1000V, авансированный капитал второго подразделения составляет 2400С+1000V? Норма прибавочной стоимости в I подразделении составляет 100%, а во II подразделении – 210%.
Тесты
1. Точность макроэкономической модели увеличивается
при приближении ее к реальному объекту;
при усложнении модели;
при уменьшении числа ограничений, вводимых в модель;
при правильном выделении основных элементов системы и их взаимосвязей;
по мере достоверного отражения качественных и количественных параметров исследуемого объекта.
2. Равновесие национальной экономики может быть достигнуто, если:
скорость обращения денег в стране постоянна;
государственный бюджет сбалансирован;
совокупное предложение равно совокупному спросу;
уровень инфляции в экономике страны стабилизирован
сбалансированы товарный и денежный рынки.
3. Согласно учению ф.Кенэ, «чистый продукт» создается в:
земледелии;
торговле;
сельском хозяйстве;
промышленности;
сфере услуг.
Тема 22. Совокупный спрос и совокупное предложение План семинарского занятия
Понятие совокупного спроса. Кривая совокупного спроса и факторы ее смещения.
Понятие совокупного предложения. Кривая совокупного предложения и факторы ее смещения.
Варианты равновесия совокупного спроса и совокупного предложения.
Литература
Макконнелл К., Брю С. Экономикс: принципы, проблемы и политика. М., 1992, гл. 11,12,32.
Иохин В.Я. Экономическая теория. М., 2000, гл. 26.
Основы экономической теории. Самара, 2003, гл. 14, §1.
Курс экономической теории / под ред. М.Н. Чепурина, Е.А. Киселевой. Киров, 1996, гл. 13, §6.
Курс экономической теории / под ред. А.В. Сидоровича. М., 2001, гл. 23.
Методические материалы по теме
Важность данной темы обусловлена тем, что многие изменения в макроэкономике во многом объясняются изменениями в уровне совокупного спроса и совокупного предложения.
Совокупный спрос – AD – это реальный объем национального производства, который потребители (домохозяйства, фирмы, государство) готовы купить при любом возможном уровне цен. На графике AD – плавно ниспадающая линия, говорящая о том, что при прочих равных условиях чем ниже уровень цен, тем большую часть реального объема национального производства захотят приобрести покупатели, и наоборот.
Характер траектории кривой AD определяется тремя основными факторами:
Эффектом процентной ставки.
Когда уровень цен повышается, увеличиваются и процентные ставки, а они, в свою очередь, приводят к сокращению потребительских расходов и инвестиций, а, значит, AD.
Эффектом богатства. При повышении уровня цен покупательская способность накопленных финансовых активов, находящихся у населения, уменьшается, поэтому население сокращает свои расходы, AD падает.
Эффектом импортных закупок.
Если в России происходит рост цен, то это вызывает увеличение импорта и сокращение экспорта. В итоге уменьшается чистый экспорт в AD. И наоборот, снижение цен способствовало бы уменьшению импорта и росту экспорта, а, значит, увеличению чистого экспорта в AD.
Изменения в AD под воздействием уровня цен надо отличать от изменений AD под воздействием неценовых факторов. К ним относятся:
Изменения в потребительских расходах.
Изменения в инвестиционных расходах.
Изменения в государственных расходах.
Изменения в расходах на чистый экспорт.
На графике увеличение AD под влиянием названных факторов смещает кривую AD вправо; уменьшение AD под воздействием неценовых факторов смещает кривую AD влево.
Совокупным предложением – АS – называется денежная величина реального объема производства всех конечных товаров и услуг, предложенных на рынке при каждом возможном уровне цен.
Студентам следует обратить внимание на то, что на графике кривая АS состоит из трех отрезков: горизонтального, или кейнсианского, вертикального, или классического, и восходящего, или промежуточного.
Горизонтальный, или кейнсианский, отрезок АS отражает депрессивное, кризисное состояние макроэкономики, когда не используется значительное количество средств производства и рабочей силы. Со временем эти резервы можно задействовать и расширить производство без роста издержек, а, значит, без повышения цен.
Вертикальный, или классический, отрезок AS соответствует состоянию полной занятости. Экономика работает на полную мощность, поэтому любое дальнейшее повышение цен не приведет к увеличению реального объема производства.
На восходящем, или промежуточном, отрезке AS увеличение реального объема производства сопровождается ростом уровня цен.
Кривая AS может изменять свое положение на графике под воздействием неценовых факторов, таких, как изменение цен на ресурсы; изменения в производительности ресурсов; изменения правовых норм.
При увеличении AS под воздействием неценовых факторов кривая AS смещается на графике вправо и вниз. При уменьшении AS под воздействием неценовых факторов кривая AS смещается влево и вверх.
Пересечение кривых AD и AS определяет равновесный уровень цен и равновесный реальный объем национального производства. При этом возможны ситуации, когда AD пересекает кейнсианский отрезок AS; восходящий отрезок AS; классический отрезок AS.