
- •Экономическая теория
- •Тема 1. Предмет экономической теории. Методы экономических 7
- •Введение
- •Рабочий тематический план
- •Тема 1. Предмет экономической теории. Методы экономических исследований План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 2. Основные направления развития экономической мысли План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 3. Разделение труда как материальная основа обмена и товарного производства План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 4. Собственность в рыночной экономике План семинарского занятия
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 5. Трудовая теория стоимости к.Маркса План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 6. Теория прибавочной стоимости к. Маркса План семинарских занятий
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 7. Полезность, ценность, цена. Теория потребительского выбора Вопросы для самостоятельного изучения
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самостоятельной работы
- •13. Чтобы максимизировать полезность, потребитель должен:
- •Тема 8. Факторы производства и издержки производства. Альтернативные издержки. Цена и доход План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 9. Спрос и предложение. Механизм установления равновесных цен. Теория эластичности План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самостоятельной работы
- •Тема 10. Фирма в условиях совершенной (чистой) конкуренции План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 11. Фирма в условиях монополии План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 12. Фирма в условиях олигополии и монополистической
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •18. Главное различие между монополией и монополистической конкуренцией заключается в следующем:
- •19. Монополии и монополистически конкурентной фирме присущи общие черты:
- •20. Различие между олигополией и монополистически конкурентной фирмой заключается в следующем:
- •Тема 13 Рынок: инфраструктура и институты. Предпринимательство План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самостоятельной работы
- •23. Не имеет отношения к коммерческой деятельности предприятия:
- •24. Не относится к преимуществам рынка:
- •Тема 14. Денежный рынок. Спрос и предложение денег. Денежное обращение План семинарских занятий
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 15. Кредитный рынок. Банки и банковская система План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •1. Доход, получаемый кредитором за предоставленные взаймы деньги, представляет собой:
- •2. Коммерческие банки:
- •3. Банк России, в соответствии с Законом «о Центральном банке Российской Федерации», имеет цели:
- •4. Банк России выполняет следующие функции:
- •Тема 16. Рынок капитала: реальный и фондовый План семинарских занятий
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 17. Рынок труда (рабочей силы).
- •План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •18. Отрицали, что заработная плата определяется стоимостью средств существования работника:
- •19. По мнению неолибералов, безработица:
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 18. Рынок земли и других природных ресурсов.
- •План семинарского занятия
- •Вопрос для самостоятельного изучения
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 19. Спрос и предложение на рынке ресурсов План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •1. Рынки факторов производства – это:
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 20. Национальная экономика и общественный продукт План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 21. Макроэкономическое равновесие, основанное на приоритете сферы производства План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. Точность макроэкономической модели увеличивается
- •2. Равновесие национальной экономики может быть достигнуто, если:
- •3. Согласно учению ф.Кенэ, «чистый продукт» создается в:
- •Тема 22. Совокупный спрос и совокупное предложение План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 23. Макроэкономическое равновесие, основанное на приоритете сферы обращения План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки:
- •1. Неоклассической теории принадлежит утверждение:
- •2. Возможности применения модели «совокупный спрос – совокупное предложение»:
- •Тема 24. Потребление, сбережения и инвестиции в макроэкономике План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки:
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. «Парадокс бережливости» по Дж.М.Кейнсу заключается в том, что попытки больше сберечь могут привести к:
- •2. В краткосрочном периоде увеличение доли сбережений в доходах населения приведет к тому, что:
- •Тема 25. Цикличность экономического развития План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 26 Финансовая система и фискальная политика государства План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 27. Инфляция План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 28. Проблемы экономического роста и структурных преобразований План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема 29. Доходы и благосостояние. Социальная политика государства План семинарского занятия
- •Литература
- •Методические материалы по теме
- •Вопросы для самопроверки:
- •Методические указания по выполнению курсовой работы
- •Темы курсовых работ
- •Примерные планы курсовых работ
- •Вопросы к экзамену для студентов дневного отделения (1 семестр)
- •(2 Семестр)
- •Для заочного отделения
- •Для спец. Факультета
- •Кафедра Гуманитарных дисциплин Курсовая работа
- •Экономическая теория
- •«Российский государственный торгово-экономический университет»
- •443099, Г. Самара, ул. Ленинградская, 77-48
Тема 1. Предмет экономической теории. Методы экономических исследований План семинарского занятия
Предмет исследования общей экономической теории.
Экономические законы и экономические категории.
Методы экономических исследований.
Литература
Иохин В.Я. Экономическая теория. М., 2000.
Курс экономической теории / под ред. А.В. Сидоровича. М., МГУ, 1997.
Макконнелл К., Брю С. Экономикс: принципы, проблемы, политика. М., 1992. Т. 1.
Маркс К. Капитал. Т. 1. Предисловие к первому изданию. Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 23.
Политическая экономия. Ч. I. Становление и закономерности функционирования рыночной экономики / под ред. В.В. Радаева. М., 1992.
Энгельс Ф. Анти-Дюринг // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 20, отд. 2.
Экономика: Учебник / под ред. А.С. Булатова.- М.: Изд. БЕК, 1995.
Экономическая теория / под ред А.И. Добрынина, Л.С. Тарасевича. СПб: Изд. СПбГУЭФ, 1999.
Экономическая теория (политэкономия) / под ред. В.И. Видяпина, Г.П. Журавлевой. – М.: Изд-во Рос. Экон. Акад., 2000.
Методические материалы по теме
Экономическая теория как наука и как учебная дисциплина относительно молода (зародилась в ХVII веке), но уже прошла сложный путь развития. Меняла она и свое название. Отцом политической экономии (экономической теории) называют Антуана де Монкретьена, который в 1615 году выпустил книгу под названием «Трактат политической экономии». В 1890 году появилась книга А. Маршалла «Принципы экономикс» (на русский язык переводилась как «Принципы политической экономии» и как «Принципы экономической теории»).1 С этого времени политическая экономия, прежде всего в США, стала называться экономиксом. В России с проведением реформ и потерей господствующего положения теории К.Маркса, политическая экономия стала называться экономической теорией. Поменялось и содержание учебной дисциплины. Если в период социализма изучались, в основном, «Капитал» К. Маркса и теория социализма, то сейчас изучается, в основном, экономикс, а также некоторые теории классиков, К.Маркса, институционалистов.
Различия между политической экономией и экономиксом можно для наглядности свести в таблицу.
Политическая экономия |
Экономикс |
Изучает глубинные причинно-следствен-ные связи |
Изучает поверхностные рыночные отношения |
Оперирует категорией «стоимость» |
Оперирует категорией «цена» |
Рассматривает социально-классовые отношения, собственность и власть, экономические интересы индивидов и групп |
Экономикс социально нейтрален, рассматриваются продавцы и покупатели, ограниченность ресурсов |
Учебный материал строится по воспроизводственному принципу: движение продукта по стадиям производства, через обмен и распределение к потреблению |
Учебный материал разделен на микро-, макро-, мезо- и мегаэкономику |
Используется диалектический метод |
Используется нормативный и позитивный методы |
Включаются труды таких ученых, как А. Де Монкретьен, А Смит, Д. Рикардо, К Маркс, Дж. Милль |
Создан трудами Макконнелла, Брю, Самуэльсона, Дорнбуша, Фишера |
Включаются такие экономические школы, как меркантилизм, физиократы, классическая политическая экономия, марксистская политическая экономия |
Маржинализм, неоклассическое направление, кейнсианство и его эволюция, монетаризм |
Экономическая теория – синтез всех достижений экономической мысли человечества |
Предметом экономической теории является изучение хозяйственной деятельности людей в условиях ограниченных ресурсов, а также изучение отношений, которые возникают между людьми в процессе производства, обмена, распределения и потребления жизненных благ. Можно также сказать, что предметом экономической теории являются экономические отношения в обществе.
Метод исследования может не совпадать с методом изложения. Исследователь откроет простейшую абстракцию, последовательно рассмотрев огромное число экономических явлений. Изложение же заостряет внимание на сущности, добытой исследователем. При этом порядок и последовательность экономических процессов могут быть иными.
Поскольку экономическая теория имеет дело с экономическими категориями и законами, студенты должны знать их определения.
Экономическая категория - это теоретическое понятие, научная абстракция, отражающая сущность экономического явления в его развитой форме.
Экономический закон - это внутренняя, существенная, устойчивая, повторяющаяся связь экономических явлений. На практике законы проявляются как экономические интересы людей.
Исследование, познание действительности в любой науке осуществляется с помощью определенных методов. Метод - это способ, путь, подход, инструментарий изучения экономики. Анализ хозяйственной действительности строится на познании внутренних зависимостей экономических явлений и процессов. При этом сочетаются формально-логический и диалектический способы мышления.
Формально-логический способ исследования опирается на законы формальной логики, использует такие конкретные приемы, как анализ, синтез, индукция, дедукция и др.
Диалектический способ заключается в движении мысли от живого созерцания явления к абстрактному осмыслению его сущности и от него обратно к непосредственной действительности, практике. Диалектический метод позволяет изучать экономику во всем многообразии ее противоречий, служащих источником развития, понять единство логического, т.е. непосредственного.
Позитивная экономика занимается раскрытием законов и закономерностей развития экономики. Нормативная экономика - использованием экономических законов и принципов при решении отдельных социально-экономических задач, а также процессом реализации экономической политики.
Студентам следует разобраться в содержании основных приемов экономического исследования, уметь определять их.
Анализ - разложение явления на составные части и выявление их специфики.
Синтез - раскрытие объединяющих взаимосвязей между сторонами процессов, явлений или между ними.
Индукция - умозаключение от частного к общему.
Дедукция - умозаключение от общего к частному.
Единство конкретного и абстрактного означает исследование конкретного (реальной действительности) с целью выведения теоретических выводов, именуемых научными абстракциями.
Единство исторического и логического предполагает, что экономические явления анализируются такими, какими они были в истории, но очищенными от случайностей и второстепенных признаков.
Экономический анализ неразрывно связан с математикой, и потому качественные (сущностные) характеристики явлений неотделимы от количественных. На единстве качества и количества строятся различные экономико-математические модели, роль которых особенно возросла в настоящее время.