8. Деловая игра
ТЕМА: Развитие культурно-исторического процесса западного общества от средних веков до современности.
ЦЕЛЬ: Закрепление основных понятий курса, усвоение хронологии смены культурных стилей, эпох.
ВРЕМЯ: 160 мин.
УЧАСТНИКИ: 2 бригады студентов.
Подготовительный этап (домашнее задание)
Выполните следующие задания. Подготовьтесь к выступлению на аудиторном занятии.
Задание 1
Составьте схему общей хронологии культурно-исторических стилей и направлений (по образцу) и охарактеризуйте каждое направление. В каком веке и в какой стране оно возникло? В какой области наиболее ярко проявилось?
Задание 2
Заполните таблицы, постарайтесь раскрыть основные отличительные черты стилей разных культурных эпох.
Подготовьтесь к вопросам типа: что общего и в чем различия между классицизмом и барокко?
Таблица 1
Архитектура
Век |
Страна |
Направления или стили |
Характерные отличия |
Представители |
Основные произведения |
|
|
|
|
|
|
Таблица 2
Музыка
Век |
Страна |
Направления или стили |
Характерные отличия |
Представители |
Основные произведения |
|
|
|
|
|
|
Таблица 3
Литература
Век |
Страна |
Направления или стили |
Характерные отличия |
Представители |
Основные произведения |
|
|
|
|
|
|
Таблица 4 Живопись |
|||||
Век |
Страна |
Направления или стили |
Характерные отличия |
Представители |
Основные произведения |
|
|
|
|
|
|
Задание 3
Составьте по аналогии с вышеприведёнными таблицу (по выбору) для любой области культурно-исторического процесса (история костюма, развитие театра, мебели, игрушки, рок-музыки и т.п.).
Задание 4
Скептицизм М.де Монтеня получил обобщающее выражение в формуле «Que sais-je?» («Что я знаю?»).
1.Как, на ваш взгляд, это соотносится с девизом средневековой культуры «Credo quam absurdum est» («Верю, потому что абсурдно») и идеи Возрождения «Coqito erqo sum» («Я мыслю, следовательно, существую»)?
2.Сопоставьте цитаты, проанализируйте их, ответьте на вопросы: Как их содержание отражает культурно-историческую эпоху? Чем объясняется смена культурной доктрины?
Задание 5
Выпишите наиболее значимые, с вашей точки зрения, произведения искусства (по их вкладу в мировую цивилизацию). Какая страна, цивилизация, эпоха была наиболее продуктивной в истории человеческой цивилизации? Обоснуйте свой ответ.
Условия проведения деловой игры
Учебная группа делится на 2 бригады.
Этап 1. На основании выполнения домашних заданий 1 и 2 бригады выступают с докладами:
1-я бригада делает доклад по темам: «Архитектура» и «Живопись».
2-я бригада делает доклад по темам: «Литература» и «Музыка». После выступления одной бригады участники второй дополняют доклад, задают вопросы, используя дополнительный материал аналогичных таблиц домашнего задания.
Этап 2. Бригады делают краткие доклады (не более 5 мин.) на дополнительные темы (по выбору), используя таблицы задания 3.
Этап 3. На данном этапе происходит обсуждение вопросов-проблем домашних заданий 4 и 5.
Этап 4. Подведение итогов занятия. Заключительное слово преподавателя.
Оценка выступлений:
За правильный ответ бригада получает 5 баллов. Каждый вопрос и дополнение к бригаде противника оценивается в 5 баллов. Доклад-выступление по дополнительной теме дает бригаде 20 баллов.
Оценочная таблица
|
Бригада 1 |
Бригада 2 |
||
|
Балл |
Доп. баллы |
Балл |
Доп. баллы |
Архитектура |
|
|
|
|
Литература |
|
|
|
|
Музыка |
|
|
|
|
Живопись |
|
|
|
|
Дополнительная тема |
|
|
|
|
Суммарный балл |
|
|
||