14. Виберіть групу дій, характерних для поведінки лідера.

• Концентрується на людях, розвиває, реалізує нововведення;

• Концентрується на системі і структурі, управляє і регулює, підтримує;

• Підтримує статус-кво, застосовує тотальний контроль, переймається питанням «як» і «коли».

15. Виберіть групу дій характерних швидше для поведінки менеджера, ніж для лідера.

• концентрується на людях, розвиває, реалізує нововведення;

• підтримує статус-кво, використовує тотальний контроль, концентрується на системі і структурі;

• сам собі господар і керується власними принципами і цінностями, породжує традиції, стиль поведінки і спілкування.

16. Вважають себе консерваторами і охоронцями існуючого порядку, системи з якою себе асоціюють і від якої отримують винагороду:

• лідери;

• менеджери

17. Вітають такі організаційні структури, котрі сторонньому спостерігачеві можуть здатися хаотичними, але, як правило дають неперевершені результати.

• лідери;

• менеджери.

18. Які характеристики притаманні лідерам?

• володіють неперевершеною здібністю робити вигляд, що не помічають бездіяльності своїх підлеглих в деяких випадках, хоча така поведінка приводить до смерті організації;

• стимулюють бюрократію і придушують прояв теплих людських емоцій, щоб система була їм підконтрольна;

• не пов’язані чіткими рамками одноманітних процесів, навпаки кидають їм виклик, прагнучи до творчої активності, ставлення до колег базується на інтуїції і співпереживанні.

19. Які характеристики притаманні швидше менеджерам, аніж лідерам?

• мають програмний склад розуму, що не переносить нововведень і змін;

• для самовизначення не потребують посад і ролей;

• стурбовані ідеями і тим, який вплив будуть мати ці ідеї на людей.

20. Які якості у вашого лідера вас більше б захоплювали?

• вміння підвищувати власну значимість, увічнюючи існуючі процеси і порядки;

• вміння бачити мету і намагання знайти свіже вирішення проблеми;

• байдужість до розумів і сердець підлеглих, хвилювання за продуктивність і результати праці.

21. Талановиті учені 60-х років Роберт Блейк та Джейн Маутон досліджуючи зворотній зв'язок персоналу з керівництвом, прийшли до висновку, що можна охарактеризувати лідера з огляду на його орієнтацію чи то на підлеглих, чи то на завдання, такі дослідження продовжили:

• розробку теорій психологічних характеристик лідера;

• розробку теорій біхевіоризму.

22. В основі біхевіористичного напрямку у вивченні лідерства лежать

- психологічні характеристики лідера;

- аналіз реальних дій лідера.

23. До якого важливого для багатьох відкриття прийшли дослідники проблеми лідерства в 60-ті роки ХХ ст.

• лідерські якості даються з народженням;

• лідерським якостям можна навчитися.

24. Яку назву отримала теорія лідерства, поширена у 70-і роки ХХ ст.., коли в основу поведінки лідера в одному випадку бралася крайня рішучість, здатність мотивувати людей до дій, в іншому вміння вислухати підлеглого?

• біхевіористична теорія;

• теорія великої людини;

• ситуативна або варіаційна теорія.

25. У 80-ті роки ХХ ст. грандіозні дослідження по лідерству проводили Томас Дж.Нефф та М.Сітрін, вивчаючи досягнення людей, чиї імена були зібрані інститутом Геллапа. Пізніше їх теорія піддалась критиці з боку багатьох дослідників як груба і комерціалізована. Яку умовну назву отримала ця теорія лідерства?

• теорія великої людини;

• теорія досконалого лідерства;

• теорія транзакційного лідерства.

26. Яку умовну назву носить теорія лідерства, яка розглядає в обов’язковому порядку лідера як героя, який володіє якостями досягати влади і впливати на людей, дякуючи своїм вродженим здібностям вміє об’єднувати людей навколо себе?

• теорія впливу;

• теорія взаємовідносин

• теорія великої людини.