Подготовка реферата по педагогике
Реферат — (от латинского «докладываю, сообщаю») представляет собой обзор какого-либо вопроса по литературным, статистическим или другим источникам с анализом основных положений или высказанных точек зрения, изложенного в письменном виде или в форме публичного выступления. Как правило, реферат имеет научно-информационное назначение и предусматривает изучение первоисточников, методической литературы, периодических изданий, научных исследований по какой-либо педагогической проблеме. Реферат – это простейший вид научной работы в структуре НИР студентов и может использоваться как форма подготовки к семинарскому занятию, как промежуточная форма контрольной отчетности по изучаемому курсу, а также как первый этап научно-исследовательской работы, позволяющий студенту «войти в тему», создать общее представление о теме и степени ее теоретической разработанности в педагогической науке.
Основные учебные цели реферирования заключаются в следующем:
углубленное изучение темы или вопроса по педагогической проблематике;
формирование у студентов навыков самостоятельной, творческой работы с научной литературой, ее систематизации;
развитие способности к творческому мышлению, научному анализу, синтезу;
приобретение навыков логически, убедительно выражать мысль;
формирование умения делать правильные выводы.
Подготовка рефератов предусматривается учебным планом. Работа над рефератом осуществляется в течение семестра. План работы над рефератом и срок его завершения согласовываются с научным руководителем. Выполненную работу студент в установленный преподавателем срок сдает на кафедру. Объем реферата 18-22 страницы машинописного текста.
Студент выбирает тему из примерного перечня тем рефератов, представленного на кафедре педагогики.
Основные требования к выбору темы реферата:
тема реферата должна быть актуальной для современного этапа развития школы;
тема реферата должна содержать элемент научной новизны, исходить из современного состояния педагогической науки и практики;
в теме может находить отражение круг научных и профессиональных интересов студента;
тематика рефератов может быть приближена к научным исследованиям, проводимым на кафедре;
тема реферата должна быть согласована с преподавателем педагогической дисциплины;
тема реферата в дальнейшем может перерастать в тему индивидуально-творческого задания, курсовой, а затем и дипломной работы;
допускается выбор несколькими студентами (по усмотрению преподавателя) одинаковых тем, при условии их независимого написания, а также реферирование единой комплексной темы, состоящей из нескольких относительно самостоятельных разделов или подтем; каждый из которых разрабатывается одним студентом;
студент может предложить свою тему реферата в соответствии с учебной программы курса при условии обязательного предварительного согласования с научным руководителем.
После выбора темы перед началом работы над рефератом студенту целесообразно составить календарный план, в котором устанавливается логическая последовательность, очередность и сроки выполнения отдельных этапов написания реферата. Для устранения замечаний в работе рекомендуется предусмотреть в календарном плане некоторый резерв времени. В ходе написания работы в календарный план, в случае необходимости, студент вносит соответствующие изменения. Календарный план способствует научной организации труда студента, облегчает контроль и самоконтроль за ходом работы. Календарный план, как и тема реферата, утверждается научным руководителем.