Примірний план підготовки позакласного заходу

1. Підібрати цікаву тему (можна використовувати анкетування).

2. Визначити цілі проведення заходу (освітню, виховну, розвивальну).

3. Визначити зміст заходу, його форму, структуру. Підібрати необхідну літературу та обладнання (у разі необхідності, замовити ТЗН).

4. Сформувати творчі групи (за видами діяльності) для написання сценарію та підготовки заходу. При розробці сценарію обов'язково визначити роль учнів - глядачів.

5. Продумати оформлення місця проведення заходу, заохочувальні призи активним учасникам, переможцям (у разі проведення заходу у формі змагання).

6. Обов'язково прорепетирувати ВСІ моменти заходу.

7. Завчасно вивісити барвисте оголошення про дату і місце проведення заходу, його тему.

8. При проведенні заходу студент грає роль, відведену йому сценарієм.

Пам’ятка педагога

ПАМ'ЯТКА № 1 Запобігання конфлікту і порятунок ситуації

    Не починати з категоричних вимог.

    Надавати вибір.

    Пропонувати дії, в яких дорослий може виявитися бажаним помічником.

    Шукати приводи для взаємного змагання.

    Перетворити завдання в гру з несподіваним кінцем.

ПАМ'ЯТКА № 2 Почни урок як пісню

    Починай урок з дзвінком.

    Радуйся зустрічі з групою.

    Організуй занурення у свій предмет.

    Використовуй дошку як інформаційне табло.

    Чітко ставте цілі та визначайте план, продумайте домашнє завдання.

    Плануйте, спираючись на особливості групи.

    Знімайте труднощі, запобігайте помилок.

    Слухайте уважно відповіді, не перебивайте.

    Любіть дітей та себе.

ПАМ'ЯТКА № 3 Викладач – особистість

    Викладач вчить зовнішнім виглядом, ділом та словом.

    Будьте зразком у всьому.

    Не кричить, а вчить!

    Пізнай кожного студента.

    Викладач вчиться завжди.

    Доводь будь-яку справу до кінця, роби її тільки добре.

    Діти - дзеркало морального життя дорослих.

ПАМ'ЯТКА № 4 Карта достоїнств викладача - професіонала.

Для професійної підготовки і проведення уроку:

    Намагайся пізнавати найбільше про нові досягнення у науці, яку викладаєте, у психології, а також у методиці викладання предмета.

    Серйозно та ґрунтовно готуйтеся до уроків.

    Дуже точно і коректно формулюйте навчальні цілі та завдання уроку.

    Володійте умінням перетворювати організаційний момент на уроці в організаційно-психологічний момент, задаючий добру, людяну, діяльну тональність всьому уроку.

    Умійте захопити студентів, мотивуючи їх роботу, наполегливо та без роздратування працюйте з кожним студентом, намагаючись добитися справжнього ефекту.

    Умійте перемикати види діяльності на уроці та знімати втому за рахунок спеціальних способів розрядки.

    Знайте та використовуйте методику диференційованого навчання.

    Створюйте творчу атмосферу на уроці; розробіть і використовуйте щадну розумну систему неруйнівного контролю за знаннями та розвитком студентів.

    Володійте умінням задавати проблемні питання, що активізують розумову діяльність.

    Постійно працюйте з понятійною базою предмета.

    Вмійте забезпечувати активізацію пізнавальної діяльності у процесі роботи над новим матеріалом.

    Знайте кого і як заохочувати, в якій формі оцінювати знання, вміння та навички.

    Вмійте організувати групову творчу діяльність студентів.

    Завжди уважно й шанобливо слухайте і чуйте студентів на уроці та справедливо виставляйте оцінки.

    Підбирайте різнорівневі, цікаві оригінальні творчі домашні завдання.