Література

1. Белянин в. П. Введение в психолингвистику. М. ЧеРо, 2001.

2. Выготский Л.С. Педагогическая психология. М., 1996.

3. Глухов в., Ковшиков в. Психолингвистика. Теория речевой деятельности. М.: Изд-во: аст, 2007.-318с.

4. Горелов и.Н., к.Ф.Седов Основы психолингвистики. — Издательство "Лабиринт", м., 2001. — 304с.

5. Леонтьев а.А. Основы психолингвистики. М., 1997. – 114 с.

6. Леонтьев А.А. Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания. - М.: Наука, 1969.

7. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. - М., 1969.

8. Лирнов Р.М. Психологические особенности письменной речи: Автореф. дис... канд. психол. наук. - М., 1956.

9. Петрова В.Г. Психология умственно отсталого школьника. Красноярск, 1994.

10. Супрун А.Е. Лекции по теории речевой деятельности. Пособие для студентов фил. Фак-тов вузов.-Мн.: Бел. Фонд Сороса, 1996.-287 с.

11. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. - М., 1997. - 287 с.

Студенти повинні знати: визначення поняття "мовленнєва діяльність". Психологічну організація мовленнєвої діяльності, її генетичний зв'язок з іншими видами діяльності, залежність становлення від провідної діяльності віку. Структуру, аналіз складових її фаз: мотиваційно-спонукальної, операційної, реалізуючої. Одиниці та елементи мовної діяльності (інтонаційні, вимовні, мовні). Мовні дії та операції.

Студенти повинні вміти: використовувати базові знання з «Психолінгвістики», як загальний базис для подальшого вивчення психолого-педагогічних та медико-біологічних дисциплін; працювати з літературою, складати конспекти.

Ключові слова: психологічна концепція потреба, мотив, мета, задум, установка, апеляція .

Самостійна письмова робота

Робота із словником . Дати визначення таким термінам : Діалект. Діалектизм. Ізоглоса . Індоєвропейські мови .

Практичне заняття 3 (Лабораторне заняття)

Тема: «Система мови і її структурні особливості».

І.Теоретична частина.

1. Захист рефератів на теми : «Загальне поняття про мову як феномену культурно-історичного розвитку», «Структурно-класифікаційний та процесуальний підхід до аналізу мови в сучасному мовознавстві», «Парадигматична і синтагматична система мови. Горизонтальна будова системи мови».

2. Слухання доповідей за темами: «Поняття про знаки мови та їх основних функціях», « Основні одиниці мови та їх функції в мовленнєвій діяльності (морфеми, слово, мовленнєве висловлювання)», «Синтагматичні та парадигматичні відносини одиниць мови, їх основні характеристики», « Прийоми вичленування синтагматичних і парадигматичних відносин одиниць мови: процедура сегментації тексту, методика проведення асоціативного експерименту».

Література

1. Белянин В. П. Введение в психолингвистику. М. ЧеРо, 2001.

2. Выготский Л.С. Педагогическая психология. М., 1996.

3. Глухов В., Ковшиков В. Психолингвистика. Теория речевой деятельности. М.: Изд-во: АСТ, 2007.-318с.

4. Горелов И.Н., К.Ф.Седов Основы психолингвистики. — Издательство "Лабиринт", М., 2001. — 304с.

5. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. М., 1997. – 114 с.

6. Петрова В.Г. Психология умственно отсталого школьника. Красноярск, 1994.

7. Сидорова Л.Н. Интерпретация как один из способов понимания: Автореф. дис... канд. филол. наук. - М., 1995.

8. Славгородская Л.В. Научный диалог (лингвистические проблемы). - Л.: Наука, 1986.

9. Супрун А.Е. Лекции по теории речевой деятельности. Пособие для студентов фил. Фак-тов вузов.-Мн.: Бел. Фонд Сороса, 1996.-287 с.

10. Сепир Э. Избранные труды по языкознанию и культурологии. - М., 1993.

Студенти повинні знати: основні одиниці мови та їх функції в мовленнєвій діяльності. Парадигматичну і синтагматичну систему мови, поняття системності у мові. Локальні і глобальні системи. Системи мови в сучасній типології (Р.О. Якобсон, Дж. Х.. Грінберг, Б.А. Серебренніков). Прийоми вичленування синтагматичних і парадигматичних відносин одиниць мови: процедура сегментації тексту, методика проведення асоціативного експерименту.

Студенти повинні вміти: використовувати базові знання з «Психолінгвістики», як психологічний базис для подальшого вивчення психолого-педагогічних та медико-біологічних дисциплін; працювати з літературою, складати конспекти.

Ключові слова: код, знак, фонема, морфема, слово, речення і текст, макроодиниця мови.

ІІ. Практична частина.