2. Субъект научной деятельности

Человек реализует в научной деятельности свободу, мечты дарования, способности, интересы.

Субъект научной деятельности – это ученый, его личность. Он должен удивляться миру и иметь волевые качества. Не существует вне научного сообщества, которое, в свою очередь, зависит от общества.

Субъект научной деятельности – носитель определенных профессиональных знаний, навыков, умений, способный совершать научную деятельность, продуцировать и наращивать новые достоверные теории и прикладное знание. Но это не просто работник науки, это человек, испытывающий потребность в изучении окружающего мира. Должен обладать способностью к творчеству. Правила её заменять не могут. Индивидуальная предрасположенность к науке проявляется рано исходя из биографий великих ученых. (К.Гаусс проявил математические дарования рано, в 3 года).

Вместе с тем, институт науки исторически меняет свой облик, меняется характер деятельности, а значит и субъект исторически меняется. Ранее все науки были «философиями». Пифагор, Фалес, Демокрит – скорее ученые. В Средневековье огромная роль принадлежала профессорам. Карл Линней учился в Швеции и жил в доме своего профессора. Любителями (дилетантами) закладывалась основа наук.

Основоположники:

Антони ван Левенгук - микробиолог,

Уильям Петти - врач, политэкономист,

Девид Рикардо – политэкономист,

Карл Вильгельм Шееле – химик, аптекарь.

Слово «ученый», «scientist» появилось только в XIX в, ранее они называли себя виртуозами, натуралистами, натурфилософами, энтузиастами.

Гэмфри Дэви (учитель Фарадея) – «Элементы химической философии»,

Карл Линней – «Философия ботаники»,

Э.Ж. Сент-Шлер – «Философия анатомии».

Антуан Франсуа Фуркруа – «Химическая философия».

Дарвин по образованию священник, Пьер Ферма – почтовый чиновник. Возникновение науки как профессии возникает в XIX в. В Германии благодаря Либиху происходит развитие естествознания, в университетах – создание лабораторий. В XX в происходит индустриализация науки, ученый превращается в работника науки. Существует ранговая организация: руководители и их подчиненные (инженеры, техники, лаборанты, программисты). Формируются научные коллективы, ученые-гуманитарии, ученые в технических науках, ученые-естественники, ученые-математики.

3. Наука как социальный институт

Понятие социального института тесно связано с различной деятельностью.

Любая деятельность стремится к обособлению профессионализации. Возникают учреждения со своими санкциями, служащие учреждению. То есть социальный институт – это организация человеческой деятельности, достигшая уровня зрелости – состояния, когда есть обособление, упорядоченность, нормативность, практика санкций, регулирующие учреждения. Институт устанавливает порядок правил и стандартизирует порядок поведения («Институт кражи невест»)

Социальный институт науки – комплекс социальных взаимодействий, отношений людей и организаций, профессионально занимающихся научной деятельностью. Обладает устойчивой структурой, многообразием функций, наличием норм и правил поведения, обусловленных главной целью – производством новых знаний.

Структура науки как социального института

• Социальный институт включает группу людей, занимающихся научной деятельностью,

• Социальные организации направлены на производство новых знаний и их практическую реализацию,

• Существуют нормы, правила, стандарты поведения, которыми должны руководствоваться люди науки (ссылки на научные труды),

• Существует дисциплинарная организация научной деятельности,

• Возникают междисциплинарные объединения ученых.

Исторически структура науки меняется. Первые прообразы социальных институтов – это школы античности:

• Академия Платона (387 г. до н.э.),

• Пифагорейская философская школа,

• Александрийская философская школа.

Философские школы того времени занимались не только образовательной, но и исследовательской деятельностью.

Закрылись в 529 г н.э. особым постановлением императора Юстиниана.

Академия платоновского вида точно возродилась на севере Италии:

1. Платоновская школа 1452-1521 гг. Основатель – Казино Медичи. Видный представитель школы– Марсилио Фичино, который перевел на итальянский работы Платона.

2. Академия дей Линчей («Академия рысеглазых») 1603-1630г. Организована Федерико Чези с тремя друзьями. Наблюдали спутники Юпитера. После смерти Чези прекратила свое существование.

Государственной поддержки удостоились следующие научные организации:

- Французская Академия (год основания 1635) при поддержке кардинала Армана Жана Ришелье,

- Английское королевское общество (год основания 1660),

- Петербургская Академия наук (основана в 1724, Петром Великим). Которая являлась научным учреждением, университетом и гимназией, расположенными в одном здании.

Первыми российскими учеными являлись ученые, прибывшие из заграницы:

Леонард Эйлер (1707-1783) прибыл из Швейцарии. Более 460 работ из 800 опубликовал в России.

Михаил Васильевич Ломоносов (1711-1765) своей деятельностью охватил все отрасли культуры.

Наука была обеспечена бюджетом, но и зависела от бюрократических порядков (не имела права присуждать степени).

Все эти процессы во многом протекали за счет рекрутирования любителей. Далее – за счет университетов. В 30-е гг XIX вв Германия создала все условия для развития науки. XX век – это век индустриализации науки. Брались большие научно-технические проекты (освоение космоса), большие государственные вложения, большой рост работников и большие коллективы.

«Наука стала «большой»» Прайс, амер. историк.

Большая наука – наука при поддержке государства, росте количества ученых, связанная с промышленностью (военной), и оторвавшаяся от образовательной сферы. Особо крупные изменения в большой науке – это компьютерная техника и моделирование.

Наука в РФ организована в виде академического сектора (РАН) и вузовского сектора. В СССР существовала еще отраслевая наука, то есть наука при заводах.

Кроме Российской Академии Наук также существуют следующие академии:

- Медицинских Наук,

- Сельскохозяйственных наук,

- Образования,

- Архитектуры и строительства,

- Художеств.

Нетрадиционная академия – академия магии.

Академик Геннадий Андреевич Месяц – вице-президент РАН, статья «Спасти науку», 2001 г

Нормативное регулирование. Нормы, правила и запреты носят технологический и нравственный характер.

2 вида знаний – экзотерические (внешние) и эзотерические (внутренние).

Институт Планка – это «Полицейский в науке».

Общество складывает отношение об ученом исходя из его отношения к истине.

Истина – это высшая ценность, ученый её должен признавать, служить ей.