- •1. Методика обучения химии. Её место в системе других наук.
- •2. Демонстрационные опыты.
- •3. Структура курса мпх.
- •4. Компетентностный подход в обучений химии.
- •5. Краткие исторические сведения о развитии мпх, как науки.
- •8. Классификация уроков.
- •9. Цели и задачи обучения учащихся химии в общеобраз. Учреждениях.
- •10. Роль учебника в обучении химии.
- •11. Система школьного хим. Образования, его структура.
- •12. Урок - осн. Форма организации учебно-воспитательного процесса, его стр-ра.
- •13. Структура содержания школьного курса химии
- •14. Требования охраны труда и техники безопасности в хим. Кабинете.
- •15. Система мировоззренческих идей школьного курса химии.
- •16. Формы, виды и методы контроля результатов обучения (кро)
- •17. Роль связей химии с др. Предметами в формировании картин мира.
- •18. Раскройте понятия: профильная школа и профильное обучение.
- •19. Программа учебной дисциплины.
- •20. Технология Монахова
- •21. Методические издания периодической печати (журналы, гатеты для учителей).
- •22. Цели, задачи и функции контроля результатов обучения химии:
- •23. Определение и функции методов обучения
- •24) Внеклассная работа по химии.
- •25. Систематизация и классификация методов обучения.
- •26. Квалификационная характеристика учителя химии.
- •27. Словесно-наглядные методы
- •28. Консультации как форма организации учебно-воспитательного процесса
- •29. Ключевые компетенции.
- •30. Особенности преподавания химии в классах ф/м профиля.
- •31. Словесно-наглядно – практич. Методы
- •32. Лекционно-семинарская система обучения и формы ее организации
- •33. Значение и виды химического эксперимента
- •34. Содержание контроля
- •35. Использование опорных схем в обучении химии.
- •36. Технология уде.
- •37. Кабинет химии, требования, предъявляемые к школьному кабинету химии.
- •38. Метод проектов в обучении химии.
- •39. Система учебного оборудования.
- •40. Проблемное обучение и его реализация
- •41. Требования, предъявляемые к рабочему месту учителя и ученика.
- •42. Образовательная технология, ее определение, принципы
- •43. Практические работы.
- •45. Объяснительно-иллюстративный метод в обучении химии.
- •46. Особенности преподавания химии в классах гуманитарного профиля.
- •47. Эвристический и исследовательские методы.
- •48. Методика обучения учащихся решению расчетных задач.
- •49.Развитие учащихся в процессе обучения.
- •50. Требование к современному уроку.
50. Требование к современному уроку.
1. любой урок направлен на реализацию целей ОВР; 2. научность содержания; 3. все теории, данные, факты д-ны показываться в проц. их развития, по мере продвижения учащихся в их познании; 4. создание усл-й для формирования ручного мировоззрения, нравственного и научн. восприятия; 5. использование всех возможностей содержаний, методов обучения для развития интересов к предмету, исп. логич. мышления и творч. способностей, исп. пробл. обуч-я. 6. исп. межпредметных связей; 7. исп. разнообр. методов обучения, приемов, всех видов эксперимента ученический, демонстрационный и технических средств обучения; 8. привитие навыков с/р (фронтальная, групповая, индивидуальная); 9. спокойная обстановка, основанная на доброжелательности, доверии учителя и учащихся, общая заинтересованность в успехе урока; 11. обязательные компоненты урока: а) актуализация уже имеющихся знаний, как опора для усвоения новых, б) организация деят-ти учащихся. 12. формирование новых понятий с целью формирования у учащихся творч. умения.