Попередня підготовка

1. Опрацювати літературу

а) основну:

• Будний В., Ільницький М. Порівняльне літературознавство. — К.: Києво-Могилянська академія, 2008.

• Нямцу А.Е. Миф. Легенда. Литература (теоретические аспекты функционирования): Монографія. — Черновці: Рута, 2007. — 520 с.

• Литературные архетипы и универсалии / Под ред. Е. М. Мелетинского. — М.: Рос. гос. гуманит ун-т, 2001. — 433 с.

• Большакова А. Ю. Архетип в теоретической мысли XX в. // Теоретико-литературные итоги XX века / Редкол.: Ю.Б. Борев (гл. ред.), Н.К. Гей, О.А. Овчаренко, В.Д. Сквозников и др. — М.: Наука 2003. — Т. 2. Художественный текст и контекст культуры / Редкол. Ю.Б. Борев (отв. ред.), С.Г. Бочаров, И.П. Ильин и др. — 2003. — 447 с.

• Доманский Ю.В. Смыслообразующая роль архетипических значений в литературном тексте: Пособие по спецкурсу. — Тверь: Твер. гос. ун-т, 2001. — 94 с.

• Мелетинский Е. М. Поэтика мифа. — М.: Наука, 1976. — 408с.

• Холодов А.Б. Мифопоэтика: Мотив и сюжет в системе мировидения классика (Ф. М. Достоевский, И. А. Бунин). — Одесса: «Астропринт», 2001. — 106 с.

б) додаткову:

• Гундорова Т. Про «сестру Шекспіра» і деякі жіночі архетипи // Біблія і культура. Вип.6. — Чернівці, 2004. — С.218-225.

• Поліщук Ярослав. Поліфункціональність міфу в поетиці модернізму // Слово і Час. — 2001. №2. — С.35-45.

• Романов Ю.В. Архетипический образ «подпольного» героя в романе Ф.М. Достоевского «Бесы» // Вопросы русской литературы: Межвуз. научный сб. — Вып. 9 (66). — Симферополь: Кр.архив, 2003. — С.17-29.

• Скупейко Лукаш. Пролог як міфообраз світу ab origine в «Лісовій Пісні» Лесі Українки // Слово і Час. — 2003. — №2. — С.22-30.

2. Практичні ззавдання:

а) здійснити міфопоетичний аналіз одного-двох художніх творів (на вибір);

б) підготувати термінологічний словник до заняття: міфологічний фактор у літературі; міфотворчість; міфологема; міфема; міфопоетика; міфопоетичний мотив; міфопоетична парадигма; міфологізація, реміфологізація, деміфологізація та власне авторський міф; «неоміф», «вторинна міфологія».

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 8

Тема: Жанрово-стильовий рівень і рівень напрямів у компаративістиці

Мета: розширити знання про розвиток жанрової системи та історичну трансформацію жанрів; ознайомитися з циклічними та лінійними концепціями стильової еволюції.

План

1. Компаративна жанрологія: розвиток жанрової системи, історична трансформація жанрів, процеси жанрової диференціації.

2. Порівняльні аспекти національних жанрових систем.

3. Рівень літературних стилів і напрямів. Типологія стилів і напрямів.

4. Проблеми порівняльного вивчення літературних напрямів.

Попередня підготовка

1. Опрацювати літературу

а) основну:

• Дюришин Д. Теория сравнительного изучения литературы. — М.: Прогресс, 1979. — С. 215-260.

• Будний В., Ільницький М. Порівняльне літературознавство. — К. : Києво-Могилянська академія, 2008. — С. 193-240.

• Проблемы особых межлитературных общностей: Сб. ст / Под общ.ред. Дюришина Д. — М.: Наука, 1993. — 263 с.

б) додаткову:

• Азаров Ю. А. Сорокина В. В. Новые исследования в области сравнительного литературоведения // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 9, Филология. — М., 1995. — № 1. — С. 89-96.

2. Практичне завдання: підготувати повідомлення на тему «Циклічні та лінійні концепції стильової еволюції».

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 9

Тема: Концепція інтертекстуальності

Мета: засвоїти основні типи та форми міжтекстової взаємодії; на прикладах конкретних художніх стилів простежити взаємовплив літератури та інших видів мистецтва.

План

1. Становленння категорії інтертекстуальності. Типи міжтекстової взаємодії. Форми інтертекстуальності.

2. Історичні міжтекстові форми. Міжтекстовість епохи модернізму і постмодернізму.

3. Міждисциплінарні підходи порівняльного вивчення літератури та її контекстів.

4. Співвідношення інтермедіальності та мистецтва слова в контексті системи мистецтв.

5. Культурологічне й антропологічне вивчення літератури.