Тематика практичних занять

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 1

Тема: Порівняльне літературознавство як наука. Зародження компаративістики як аспекту літературознавчих студій

Мета: з’ясувати специфіку порівняльного літературознавства як науки; ознайомитися з основними етапами розвитку та становлення літературної компаративістики.

План

1. Предмет, мета і завдання літературної компаративістики.

2. Значення для виникнення і розвитку компаративістики праць німецького філолога Т. Бенфея.

3. Витоки теорії самозародження сюжетів та її сутність.

4. Історико-типологічна теорія (В. Жирмунський, В. Пропп, Є. Мелетинський).

5. Становлення літературної компаративістики в Україні.

Попередня підготовка

1. Опрацювати літературу

а) основну:

• Будний В., Ільницький М. Порівняльне літературознавство. — К.: Києво-Могилянська академія, 2008.

• Дюришин Д. Теория сравнительного изучения литературы / Пер. со словац. — М., 1979.

• Літературознавча компаративістика: Навч. посібник / Ред. Р.Т.Гром`як. — Тернопіль, 2002.

б) додаткову:

• Бакула Б. Кілька міркувань на тему інтегральної компаративістики // Слово і Час. — 2002. — № 3. — С.50-58.

• Лексикон загального і порівняльного літературознавства. — Чернівці, 2001.

• Літературознавча компаративістика: стан, проблеми: (Чи потребує оновлення порівняльне літературознавство в Україні?) // Слово і Час. — 2002. — № 2. — С.24-26.

• Наливайко Д. Література в системі мистецтв як галузь порівняльного літературознавства // Слово і Час. — 2003. — № 5. — С.10-18; № 6. — С.7-19.

• Наливайко Д. Стан і завдання українського порівняльного літературознавства // Літературознавство: [Матеріали 4 конгр. Міжнар. асоціації україністів] : Доп. та повідомл. — К.: Обереги, 2000. — Кн.2. — С.42-50.

2. Практичні завдання:

а) підготувати аналіз збірки «Панчатантра»;

б) порівняти казки індійського епосу з українськими народними казками.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 2

Тема: Початок порівняльно-історичного вивчення літератури:

«Історична поетика» О.М. Веселовського

Мета: засвоїти основні принципи та підходи у вченні порівняльно-сторичної школи; усвідомити роль особистості О.М. Веселовського у становленні компаративістики як науки.

План

1. Порівняльно-історична школа в літературознавстві.

2. Наукова особистість О.М. Веселовського. Основні праці та наукові інтереси.

3. Аналіз і характеристика ключових положень «Історичної поетики» О.М. Веселовського:

• методи і завдання порівняльно-історичного вивчення літератури;

• особливості аналізу поетики сюжетів.

Попередня підготовка

1. Опрацювати літературу

а) основну:

• Будний В., Ільницький М. Порівняльне літературознавство. — К.: Києво-Могилянська академія, 2008.

• Веселовский А.Н. Историческая поэтика. — М., 1989. — С. 32-58, — С. 299-306.

б) додаткову:

• Азбелев С.Н. Богатырь русской филологии: К 150-летию со дня рождения А.Н.Веселовского // Рус. речь. — М., 1988. — № 5. — С. 100-105.

• Гацак В.М. Академик А.Н.Веселовский — родоначальник исторической поэтики: К 150-летию со дня рождения // Вестн. АН СССР. — М., 1988. — № 9. — С. 121-130.

• Горский И.К. Об исторической поэтике Александра Веселовского // Веселовский А.Н. Историческая поэтика. — М., 1989. — С. 11-31

• Емельянов Л.И. «Идеальный, истинный филолог...» // Рус. лит. — Л., 1988. — № 1. — С. 119-128.

• Коренева М.Ю. Научная конференция, посвященная 150-летию со дня рождения Александра Николаевича Веселовского // Рус. лит. — Л., 1988. — № 3. — С. 230-237.

• Шайтанов И. Классическая поэтика неклассической эпохи: Была ли завершена «Историческая поэтика»? // Вопр. лит. — М., 2002. — Вып. 4. — С. 82-135.

2. Практичне завдання: законспектувати фрагменти праці О. Веселовського «Історична поетика», розділи «О методе и задачах истории литературы как науки»; «Из введения в историческую поэтику»; «Задача исторической поэтики, Поэтика сюжетов» (див. Додаток 2).

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 3

Тема: Теоретична концепція порівняльного вивчення літератур Діоніза Дюришина

Мета: визначити основні принципи порівняльного літературознавства у концепції Д. Дюришина; порівняти трактування терміну «світова література»різними вченими.

План

1. Принципова новизна концепції порівняльного вивчення літератури в інтерпретації Д. Дюришина:

• визначення основного принципу порівняльного літературознавства;

• розмежування національно-літературних і міжлітературних чинників;

• встановлення кінцевої і головної мети у застосуванні порівняльного методу;

• універсалізація мети порівняльного літературознавства.

2. Предмет порівняльного вивчення літератур у поданні Д. Дюришина.

3. Визначення центру уваги порівняльного літературознавства і місця літературної компаративістики.

4. Трактування Д. Дюришиним поняття «світова література»:

• традиційне тлумачення поняття «світова література»;

• тлумачення поняття «світова література», запропоноване Д. Дюришиним;

• проблема вичерпного й остаточного визначення поняття «світова література».