- •Позиции ребенка в семье
- •Направления работы с родителями
- •Тематика родительского лектория
- •Быкова, т.В. Общение педагога с родителями школьников / т.В. Быкова
- •Договор о сотрудничестве школы с родителями учащихся (фрагмент)
- •Проанализируйте предложенные анкеты для родителей по следующим параметрам:
- •Разработайте анкету для родителей «Уровень взаимопонимания в семье» и для учащихся «Наша школа».
- •Составьте аналитическую справку по результатам анкетирования по теме «Виды досуга в современной семье».
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ЗАЧЕТА ПО КУРСУ
«ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЕДАГОГА С РОДИТЕЛЯМИ»
Задание 1
Задание: В форме схемы, рисунка обоснуйте роль семьи в воспитании личности ребенка.
Задание 2
Задание: Разработайте 10 правил грамотного семейного воспитания.
Задание 3
Задание: Определите возможные последствия в развитии личности ребенка при определенном стиле семейного воспитания.
Позиции ребенка в семье
Позиция ребенка |
Отношение родителей |
Последствия в развитии личности |
1 |
2 |
3 |
Педагогически оправданная позиция |
Заботливость, любовь в сочетании с требовательностью, дружба, доверие, поощрение самостоятельности |
|
«Заласканное детство» |
Слепое обожание, мелочная опека, потакание всем желаниям, ребенок – «кумир семьи», неоправданная идеализация его родителями |
|
«Равнодушное детство» |
Отчужденность, пренебрежение интересами ребенка, равнодушие, попустительство, бесконтрольность |
|
«Задавленное детство» |
Запреты как система воспитания, чрезмерная требовательность, жесткость в обращении, нотации, чрезмерная опека, излишняя строгость, грубые проявления родительской власти |
|
«Загубленное детство» |
Аморальный пример родителей, полная бесконтрольность, безнадзорность, ребенок – объект постоянных ссор, каждый стремится привлечь его на свою сторону |
|
Задание 4
Задание: Проведите анализ программы по следующему плану:
Соответствие цели программы современным требованиям к организации работы с родителями.
Соответствие задач программы поставленной цели.
Целесообразность выделенных направлений и форм работы в каждом из них.
Задача(-и) программы, решение которой(-ых) возможно через родительский лекторий.
ПРОГРАММА работы учителя с родителями «Ребенок – личность!»
Цель программы – создание психолого-педагогических условий для взаимодействия детей и родителей, развитие и укрепление партнерских отношений между ними, повышение педагогической культуры родителей, создание максимально комфортных условий для личностного роста и развития воспитанников.
Основные задачи программы:
сформировать психолого-педагогическую грамотность родителей;
создавать условия для развития и укрепления у детей и взрослых чувства любви и уважения к другим людям, основанного на терпимости к особенностям окружающих, гордости за свою семью и край, изучение и сохранение семейных традиций;
пропагандировать знания о здоровом образе жизни;
знакомить с положительным опытом семейного воспитания;
активизировать поиск новых средств и методов, повышающих эффективность воспитательного взаимодействия.
Направления работы с родителями
Направления |
Формы работы |
Психолого-педагогическое просвещение родителей. |
Родительские университеты; конференции; индивидуальные и тематические консультации; родительские собрания; тренинги |
Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс.
|
Дни творчества детей и их родителей; открытые уроки и внеклассные мероприятия; помощь в организации и проведении внеклассных дел и укрепление материально-технической базы школы и класса; родительское общественное патрулирование; шефская помощь |
Участие родителей в управлении учебно-воспитательным процессом. |
Участие родителей класса в работе Совета школы; участие родителей класса в работе родительского комитета и комитета в работе общественного Совета содействия семье и школе |
Индивидуальная работа с родителями.
|
Приглашение родителей учащихся класса на тематическую и индивидуальную консультацию; посещение квартир, анализ бытовых условий учащихся, атмосферы семьи; привлечение родителей к участию в работе кружков, факультативов; привлечение родителей к участию в подготовке предметных вечеров, дней творчества; тематические классные часы по проблеме класса; индивидуальные собеседования |