
- •1. Психодиагностика как отрасль психологии. Исторический аспект развития психологической диагностики.
- •10. Понятие валидности в психодиагностике. Основные типы валидности. Деятельность психолога по проверке валидности теста.
- •15. Профессионально-этические нормы деятельности психолога-диагноста.
- •18. Основные виды диагностических ситуаций и их учет в практике работы психолога-диагноста.
- •3. Виды психологического исследования, их классификация и специфические особенности.
- •8. Основные понятия дифференциальной психометрики в психодиагностике. Понятие об измерении.
- •4. Эксперимент в психодиагностическом исследования. Виды экспериментов.
- •6. Планирование и логика проведения психологического исследования.
- •19. Понятие о переменных психодиагностического процесса. Виды переменных.
- •20. Понятие о психодиагностическом методе. Его специфика и основные отличия от других исследовательских методов.
- •22.Понятие о базовом уровне диагностируемого признака и модераторах психодиагностического процесса
- •5. Основные методы формирования экспериментальных групп.
- •13.Нормативные требования к психодиагностическим методикам.
- •14.Нормативные требования к профессиональным пользователям и специалистам-смежникам.
- •17. Психодиагностический процесс и его основные этапы
- •16. Основные принципы и типы классификации психодиагностических методик.
- •7. Понятие о репрезентативности тестовых норм. Порядок работы по проверке репрезентативности полученных результатов
- •2. Цель, объект, предмет и задачи современной психологической диагностики
- •12.Нормативные требования к психодиагностической литературе и методическим материалам
- •11. Понятие надежности и достоверности. Типы надежности и порядок действий по проверке надежности.
- •7.Программа и рабочий план психологического исследования
- •25.Понятие о психологической информации. Основные способы ее получения
- •21. Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании.
- •24. Уровни принятия решений в психодиагностическом исследовании. Основные типы диагностических заключений.
- •23. Основные подходы при интерпретации результатов психодиагностического исследования
14.Нормативные требования к профессиональным пользователям и специалистам-смежникам.
К пользователям, являющимся профессиональными психологами, и к пользователям-непсихологам предъявляются разные требования.
Пользователь-психолог:
должен знать и применять на практике общие теоретико-методологические принципы психодиагностики, владеть основами дифференциальной психометрики, должен следить за текущей методической литературой по психодиагностике, самостоятельно вести картотеку и личную библиотечку методик, применяемых в заданной области;
отвечает за решения, принимаемые на основе тестирования, обеспечивая их соответствие репрезентативности и прогностической валидности методики;
пользуется преимущественным правом по сравнению с непрофессионалами на проведение психодиагностики в заданной области, получения методических материалов, в том числе приобретения их в качестве индивидуальной профессиональной собственности;
в подборе методик в комплексную программу обследования не руководствуется субъективными предпочтениями и предубеждениями в оценке методик, а исходит из требования максимальной эффективности диагностики: максимум надежности при минимуме затрат;
параллельно с использованием методик ведет научно-методическую работу, анализируя по собранным данным эффективность применения методики в заданной области.
обеспечивает тщательное соблюдение всех требований для проведения стандартных методик обследования.
обеспечивает конфиденциальность психодиагностической информации, полученной от испытуемого на основе «личного доверия».
психолог хранит профессиональную тайну: не передает лицам, не уполномоченным вести психодиагностическую практику, инструктивных материалов, не раскрывает перед потенциальными испытуемыми секрет той или иной психодиагностической методики, на котором основана его валидность;
сообщает в региональные или центральные органы Общества психологов о всех замеченных им где-либо нарушениях нормативных (процедурных и этических) принципов психодиагностики. Психолог уполномочен лично препятствовать некорректному и неэтичному применению психодиагностики.
Специалисты-смежники. Отдельные, хорошо теоретически и психометрически обоснованные методики, не требующие специальных знаний при интерпретации, могут использовать специалисты смежных с психологией областей: учителя, врачи, социологи, инженеры, экономисты. При этом специалист-смежник (пользователь) должен выполнять следующие требования:
предварительно проконсультироваться с психологами, работающими в данной практической отрасли, о том, какие именно методики могут быть применены для решения поставленных задач;
если психологи предупреждают пользователя о том, что правильное использование методики требует общих знаний о психодиагностике или специальной подготовки (по овладению методикой), то пользователь обязан либо выбрать другую методику, либо пройти соответствующую подготовку, либо привлечь к проведению психодиагностики психолога, либо отказаться от проведения психодиагностики;
пользователь, получающий доступ к «п-методикам», автоматически берет на себя обязательство по соблюдению профессиональной тайны;
пользователь соблюдает все этические нормативы в проведении обследования по отношению к испытуемому и любым третьим лицам;
методики, не обеспеченные однозначной стандартной инструкцией, необходимыми показателями надежности и валидности, требующие параллельного использования высокопрофессиональных экспертных методов, не могут использоваться специалистами-непсихологами;
пользователь содействует психологам в соблюдении процедурных и этических нормативов, предпринимает меры для предотвращения некорректного использования методик.