- •1. Психодиагностика как отрасль психологии. Исторический аспект развития психологической диагностики.
- •10. Понятие валидности в психодиагностике. Основные типы валидности. Деятельность психолога по проверке валидности теста.
- •15. Профессионально-этические нормы деятельности психолога-диагноста.
- •18. Основные виды диагностических ситуаций и их учет в практике работы психолога-диагноста.
- •3. Виды психологического исследования, их классификация и специфические особенности.
- •8. Основные понятия дифференциальной психометрики в психодиагностике. Понятие об измерении.
- •4. Эксперимент в психодиагностическом исследования. Виды экспериментов.
- •6. Планирование и логика проведения психологического исследования.
- •19. Понятие о переменных психодиагностического процесса. Виды переменных.
- •20. Понятие о психодиагностическом методе. Его специфика и основные отличия от других исследовательских методов.
- •22.Понятие о базовом уровне диагностируемого признака и модераторах психодиагностического процесса
- •5. Основные методы формирования экспериментальных групп.
- •13.Нормативные требования к психодиагностическим методикам.
- •14.Нормативные требования к профессиональным пользователям и специалистам-смежникам.
- •17. Психодиагностический процесс и его основные этапы
- •16. Основные принципы и типы классификации психодиагностических методик.
- •7. Понятие о репрезентативности тестовых норм. Порядок работы по проверке репрезентативности полученных результатов
- •2. Цель, объект, предмет и задачи современной психологической диагностики
- •12.Нормативные требования к психодиагностической литературе и методическим материалам
- •11. Понятие надежности и достоверности. Типы надежности и порядок действий по проверке надежности.
- •7.Программа и рабочий план психологического исследования
- •25.Понятие о психологической информации. Основные способы ее получения
- •21. Основные диагностические подходы, реализуемые в психодиагностическом исследовании.
- •24. Уровни принятия решений в психодиагностическом исследовании. Основные типы диагностических заключений.
- •23. Основные подходы при интерпретации результатов психодиагностического исследования
23. Основные подходы при интерпретации результатов психодиагностического исследования
Большинство специалистов в области психодиагностики согласны с тем, что количественная оценка полученных результатов (в виде стандартных величин, профилей) весьма полезна. Однако существуют противоречивые мнения о том, какой путь обобщения данных исследования ведет к более надежному прогнозу: клинический, более ориентированный на субъективный опыт, интуицию, или статистический, основанный на объективных, формализованных критериях.
Клинический подход опирается на анализ в основном качественных показателей, стремясь охватить их во всей полноте. Его существенной особенностью является доверие к «субъективному суждению» и профессиональному опыту. В «чистом» виде клинический подход недалеко уходит от суждений здравого смысла.
Статистический подход предусматривает учет объективных (количественных) показателей, их статистическую обработку в виде, например, уравнения регрессии или факторного анализа. Роль субъективного суждения сводится к минимуму.
Статистический подход не может заменить клинический, когда ставится задача всестороннего описания личности, раскрытия причинных связей и отношений. Трудно найти альтернативу клиническому подходу и в тех областях исследования личности, в которых использование тестов оказывается малоэффективным.