6.Зміст курсу за темами

Тема 1. Виховання як педагогічна система Лекція

Поняття та сутність виховання у процесі соціалізації особистості . Виховання в широкому соціальному смислі, в широкому педагогічному значенні, у вузькому педагогічному значенні. Поняття виховання як цілеспрямованого формування особистості в умовах спеціально організованої виховної системи, що забезпечує взаємодію вихователів і вихованців. Структура виховання як педагогічного явища. Виховання - педагогічний процес, що здійснюється в рамках певних систем , які виступають у якості його факторів ( сім'я, заклади соціальної освіти, заклади культури, охорони здоров'я тощо, дитячі суспільні об’єднання); цілі виховання ( формування знань, способів навчання, відношень, досвіду діяльності та спілкування) як такі , що реалізуються в процесі навчання і в процесі позанавчальної діяльності; самовиховання як умова і результат досягнення цілей виховання. Функції виховання : аналітична, контрольно-оцінювальна, діагностична, організаційна, прогностична , проективна. Рушійні сили виховання. Об’єктивні зовнішні , внутрішні та суб’єктивні протиріччя як фактори виховання. Характеристика і типологія об’єктивних зовнішніх протиріч у їх обумовленості соціальними процесами та явищами. Характеристика і типологія об’єктивних протиріч як таких, що відбивають діалектику педагогічного процесу. Характеристика і типологія суб’єктивних протиріч як таких, що породжуються недосконалістю процесу, системою виховних і міжособистісних відношень. Загальні закономірності і принципи виховання.

Самостійна робота студентів

Сутність та взаємодія основних напрямів виховання: громадянського, розумового, морального, екологічного, статтєваго, правового, трудового, естетичного, фізичного. Методи та прийомі виховання і самовиховання. Реферування науково-педагогічних першоджерел за темою. Аналіз педагогічних задач і ситуацій: зміни ставлення до навчання , вибору варіантів педагогічної поведінки, форм етикету , стратегії життя і способу поведінки, стилю поведінки під натиском середовища з використання методу “Приклад”, з ситуації стимулювання до самовиховання, самооцінки, самокритики та самоспоглядання , до самостійних суджень і оцінок .

Тексти педагогічних задач та ситуацій у посібниках :

• Матвієнко О.В. Метод конкретних педагогічних ситуацій.- К.: Українські пропілеї. 2001.- С.186-187, 94-208, 224-231,265;

• Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов.- СПб: Изд-во “Питер”, 2000.- С.214-221; 236-238; 241-246 .

• Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. А Психология и педагогика.- Спб.: Питер, 2002.- С. 367-408.

Основна література

1. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов.- СПб: Изд-во “Питер”, 2000.- С.214221 (Розділ : “Педагогічний практикум”)

2. Вишневський О. Теоретичні основи сучасної української педагогіки: Навч. Посіб. – К.: Знання, 2008.- С.239-373

3. Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник для студентів вищих навчальних закладів.- К.: Видавничий центр “Академія”, 2001.- С.89-103.

4. Матвієнко О.В. Метод конкретних педагогічних ситуацій.- К.: Українські пропілеї. 2001.- 300 с.

5. Морозова О.П. Педагогический практикум: Учебные задания, задачи и вопросы: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений. - М.: Издательский центр “Академия”. 2000.- С.92-114.

6. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. А Психология и педагогика.- Спб.: Питер, 2002.- С. 367-408.

7. Сухомлінський В.О. Виховання і самовиховання // Вибр. Твори: В 5-ти т. – К.: Рад. Школа, 1977.- Т.5.- С.229-239.

8. Ушинський К.Д. Про народність у громадському вихованні // Вибр. Пед. твори: В 2 т. – Т.1.- К.: Рад .школа. 1983.1983.- С.43-44 (Розділ 1); 97-103 (Розділ 8).

Додаткова література

1. Державна національна програма “Освіта” (“Україна . ХХІ століття”).- К.: Райдуга, 1994.- С.15.

2. Закон України Про загальну середню освіту” // Інф. Зб. Міносвіти України.- 1999.- № 15.- С.15 (ст.17).

3. Концепція виховання дітей та молоді у нацональній системі освіти // Інф. Зб. Міносвіти України.- 1996. - № 13. - С. 2-6.

4. Концепція 12-річної загальної середньої освіти ( проект) // Інф. Зб. Міносвіти України.- 2000.- № 21.-С.11-15; 24-26.

5. Концепція громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності (проект) // Інф. Зб. Міносвіти України.- 2000.- № 22. – С. 7-21.

6. Лозова В.І., Троцко Г.В. Теоретичні основи виховання та навчання: Навч. Посібник для студентів пед. навч. закладів.- Харків, 1997.- С.19-68.

7. Фіцула М.М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти.- К.: ВЦ “Академія”, 2002.- С.214-306