Глава 10, Организация и технология составления указателей 159

лиц, не обладающих достаточными навыками систематического чтения популярной и тем более научной литературы, а также указатели, адре­сованные читателям, владеющим специальными знаниями или таких

знаний не имеющим.

Когда же педагогические соображения этому не противоречат, це­лесообразнее стремиться к составлению рекомендательных указателей сравнительно широкого читательского назначения и соответственно этому - с более масштабным отбором литературы.

В соответствии с целевым и читательским назначением пособия в плане-проспекте устанавливаются принципы отбора литературы, кото­рыми в дальнейшем будут руководствоваться составители. Естествен­но, что качественные критерии отбора могут быть намечены лишь в са­мой общей форме.

Отбор зависит, прежде всего, от тематических границ пособия, ко­торые диктуются в первую очередь содержанием проблемы, отражае­мой будущим указателем. Однако в зависимости от его замысла широта тематических границ может варьироваться. Составитель разрабатывает тему во всех или только в некоторых аспектах, захватывает или не за­хватывает пограничные отрасли знания, рассматривает вопрос только в теоретическом, практическом или историческом разрезах и т. д.

Отбор осуществляется в установленных хронологических грани­цах (рамках учетного периода). Следует иметь в виду, что речь в данном случае идет не о хронологии событий, отраженных в литературе (это входит в понятие «тематические границы»), а о годах издания самой ли­тературы.

Установление учетного периода имеет наибольшее значение при подготовке капитальных ретроспективных указателей. Исходной точ­кой отсчета здесь могут быть: период, в который возникла данная тема; наличие библиографических «белых пятен» в ее изучении и необходи­мость их заполнения; целесообразность продолжить ранее изданный библиографический указатель и другие соображения.

Иначе обстоит дело при определении учетного периода в рекомен­дательных пособиях. Строго говоря, термин «учетный период» для них практически не приемлем. Главной задачей рекомендательного посо­бия является ознакомление читателей с наиболее ценной и актуальной литературой. Исходя из средних сроков старения информации это дол­жна быть литература последних лет издания. Но нередко целесообраз­ность диктует составителю необходимость включения произведений печати за более ранние годы. Поэтому при создании рекомендательных указателей учетный период устанавливается не столь жестко, как, на­пример, для научно-вспомогательных.

160 Раздел III. Организация и технология библиографирования

В плане-проспекте следует также определить виды изданий, которые будут включены в пособий. Важно помнить, что в научно-вспомогатель­ном и особено рекомендательном указателе ограничение отбора каким-либо одним видом изданий значительно обеднит содержание пособия.

Раздельное библиографирование книг, журнальных статей или других видов печатной продукции характерно только для пособий об­щей библиографии. При составлении же всех других пособий допусти­мы только преимущественный отбор тех или иных видов изданий, уста­новление для них различных учетных периодов, а также различной сте­пени выборочное™.

В плане-проспекте должен быть также решен вопрос об отношении к ведомственным изданиям и малотиражным материалам, изданным средствами оперативной полиграфии. При этом следует иметь в виду, с одной стороны, их специальный характер и узкую распространенность, с другой — особую ценность для специалистов. Поэтому при составлении научно-вспомогательных и производственно-профессиональных ука­зателей вопрос об их включении решается, как правило положительно.

Определяя в плане-проспекте, какие виды литературы охватит со­ставляемое пособие, составителю необходимо учитывать их значение для освещения предмета (например, для указателей исторической те­матики — законодательных актов, мемуаров, переписки, дневников и т. д.; для указателей по технике — описаний изобретений, стандартов, патентов, производственных справочников).

При библиографировании отечественной литературы возникает вопрос о территориальных границах отбора, то есть месте издания отби­раемых произведений. Решая этот вопрос, следует помнить о наиболь­шей распространенности изданий, выпущенных центральными изда­тельствами, — соображение чрезвычайно важное для рекомендательных указателей. Вместе с тем при составлении указателей (и рекоменда­тельных, и тем более научно-вспомогательных) по сельскому хозяй­ству, а также по дисциплинам, в развитии которых большую роль игра­ют региональные исследования (экономика, география, геология, зоо­логия, экология, ботаника, история), отказ от местных изданий может привести к резкому снижению качества библиографического пособия.

В плане-проспекте необходимо установить также языковые грани­цы отбора. В рекомендательных указателях отражается литература только на русском языке, а в научно-вспомогательные может вклю­чаться и на иностранных языках.

Определяется в плане-проспекте структура библиографической за­писи:, будет ли она состоять только из библиографического описания или будет сопровождаться аннотацией и (или) рефератом; какие