
- •Учебно-методический комплекс учебной дисциплины химия окружающей среды
- •Лист согласования учебно-методического комплекса дисциплины
- •Химия окружающей среды
- •Пояснительная записка
- •Цели и задачи освоения дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп
- •Требования к результатом освоения дисциплины
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Содержание и интерактивное сопровождение дисциплины
- •Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Методические рекомендации преподавателю
- •Методические рекомендации бакалавру
- •Примерный перечень вопросов к зачету
- •Примерный перечень индивидуальных заданий
- •Примерные вопросы для тестирования
- •Вопрос 1
- •Вопрос 2
- •Критерии оценивания знаний бакалавров по дисциплине
- •Критерии выставления зачёта
- •Дополнительная литература
- •Учебно-методические разработки:
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Обеспеченность учебно-методической документацией по дисциплине «Химия окружающей среды»
- •Возможность доступа бакалавров к электронным фондам учебно-методической документации
- •Лист согласования рабочей программы учебной дисциплины «Химия окружающей среды»
- •4.1 Лекции
- •Химический состав минералогической части почв - это общее содержание всех макроэлементов почв. Он существенно отличается от валового содержания элементов в литосфере (табл. 1).
- •Формы углерода
- •Углерод в атмосфере
- •Углерод в океане
- •Углерод в земной коре
- •Резервуары углерода
- •Потоки углерода между резервуарами
- •Изменения углеродного цикла Докембрийская история
- •Фанерозой
- •Четвертичный период
- •Антропогенное влияние на углеродный цикл
- •Лекция № 2. Составляющие гидросферы
- •Способность организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности» (пк-7
- •Теплоемкость воды.
- •Удельная энтальпия испарения.
- •Поверхностное натяжение и вязкость.
- •Диэлектрическая проницаемость.
- •Состав природных вод
- •Способы классификации природных вод
- •Показатели качества воды и способы их определения
- •Химические показатели качества воды
- •Окисляемость. Хпк бпк
- •Токсические вещества поступают в водную среду из естественных и антропогенных источников. К естественным источникам следует отнести вулканическую активность,
- •Загрязнение водных объектов пестицидами
- •Возникновение основных компонентов атмосферы
- •Состав атмосферы
- •Озоновый слой
- •Механизм образования озона
- •Роль озона в различных природных явлениях
- •Классификация атмосферных загрязнений
- •Загрязнение атмосферы автотранспортом
- •Лекция № 4. Ионизирующее излучение (2 часа).
- •Физические свойства
- •Бэр (единица измерения)
- •Грей (единица измерения)
- •Кратные и дольные единицы
- •Зиверт (единица измерения)
- •Допустимые и смертельные дозы для человека
- •Рентген (единица измерения)
- •Численное значение
- •Природная радиоактивность еды
- •Экспозиционная доза
- •Поглощенная доза
- •Эквивалентная доза
- •Эффективная доза
- •Групповые дозы
- •Мощность дозы
- •Сводная таблица доз
- •Гигиеническое нормирование ионизирующих излучений
- •Основные свойства радиопротекторов
- •Основные группы радиопротекторов
- •Механизмы действия некоторых радиопротекторов
- •Лекция № 5. Загрязнение окружающей среды (атмосфера, литосфера). Виды. Источники. Способы утилизации отходов.
- •Лекция № 6. Загрязнение окружающей среды (гидросфера) (2 часа).
- •4.2 Практические занятия
- •2. Подготовка к анализу
- •3. Проведение анализа
- •4. Обработка результатов
- •Определение карбонатной жесткости
- •Определение рН в природной воде потенциометрическим методом
- •2. Проведение анализа
- •Содержание в воде общего железа
- •2. Подготовка к анализу
- •3. Проведение анализа
- •4. Обработка результатов
- •Метод определения свободного остаточного хлора титрованием метиловым оранжевым
- •1. Растворённый в воде кислород.
- •1. Приборы и реактивы
- •2. Подготовка к анализу
- •3. Проведение анализа
- •2. Свободная угольная кислота.
- •2. Проведение анализа
- •Содержание
- •Требования к умениям бакалавров Знать
- •Определение нитритов
- •Определение содержания полифосфатов
- •Содержание
- •Требования к умениям бакалавров Знать
- •1. Методы отбора проб
- •2. Приборы и реактивы
- •3. Подготовка к анализу
- •4. Проведение анализа
- •5. Обработка результатов
- •6. Контрольные вопросы
- •Содержание
- •Требования к умениям бакалавров Знать
- •4.3 Глоссарий
- •5. Фонд оценочных средств (примеры решения задач по химии окружающей среды, задачи, тесты и вопросы)
- •Тема 1. Физико-химические процессы в литосфере
- •Тема 1. Физико-химические процессы в атмосфере
- •Тема 3. Физико-химические процессы в гидросфере
- •Тема 3. Физико-химические процессы в атмосфере
- •6. Методические указания по самостоятельной работе студентов
- •7. Материально-техническое оснащение дисциплины
- •8. Перечень учебно-методических публикаций по дисциплине, изданных сотрудниками кафедры
Содержание в воде общего железа
В поверхностных и подземных водах постоянно присутствует железо в концентрациях, зависящих от геологического строения и гидрологических условий бассейна. Повышенное содержание железа может быть связано со сбросом шахтных и промышленных сточных вод. Предельно допустимая концентрация общего железа в воде водоема — 0,3 мг/л.
Железо — составная часть важных биологических комплексов, таких как гемоглобин (транспорт кислорода и углекислого газа), миоглобин (запасание кислорода в мышцах), цитохромы (ферменты), В организме взрослого человека содержится 4 -5 г железа. Недостаток железа в организме приводит к таким заболеваниям, как анемия, малокровие. Ионы железа (II) легче проникают в кровь через стенки кишечника, чем ионы железа (III). В то же время избыток ионов железа в продуктах питания и воде оказывает негативное воздействие на живые организмы.
Объекты исследования: водопроводная вода и воды природных водоемов.
1. Приборы и реактивы:
концентрированная азотная кислота; разбавленный (1 : 1) раствор аммиака; концентрированная (ρ = 1,19 г/мл) и разбавленная (1 : 2) соляная кислота; сульфосалициловая кислота или кристаллический сульфосалицилат натрия, 0,005 М раствор трилона Б; универсальный индикатор; 3 -5%-й раствор пероксида водорода; 20%-й раствор тиоцианата калия; железо калиевые или железоаммонийные квасцы; раствор NaOH; 5%-и раствор солянокислого гидроксиламина; ацетатный буферный раствор; 0,2%-й раствор орто-фенантролина; ледяная уксусная кислота и ацетат натрия; термостойкие стаканы; конические колбы объемом 100 и 250 мл; мерный цилиндр объемом 50 мл; мерные колбы объемом 500 мл и 1 л, электроплитка; фильтр Шота; пипетки; бюретка для титрования; стеклянные палочки; контрольная цветная шкала.
2. Подготовка к анализу
Для приготовления 0,005 М раствора трилона Б растворяют 1,86 г трилона Б в литре воды.
Для приготовления 20%-го раствора тиоцианата калия 20 г KCNS растворяют в 80 мл дистиллированной воды,
Для определения титра «Т» растворяют 0,4505 г железокалиевых квасцов Fе2(S04)3, K2S04 ∙24Н20 или 0,4318 г железоаммонийных квасцов Fе2(S04)3 (NH4)2SO4 ∙24Н20 в мерной колбе объемом 500 мл в небольшом количестве дистиллированной воды. После растворения добавляют 3 мл концентрированной соляной кислоты (р = 1,19 г/мл) и доводят объем до метки дистиллированной водой. В 1 мл приготовленного раствора содержится 0,1 мг железа,
Для приготовления ацетатного буферного раствора (pН =4,5), в мерную колбу объемом 1 л приливают 102 мл 1 М уксусной кислоты (60 г ледяной уксусной кислоты растворяют в литре воды). 98 мл 1 М раствора ацетата натрия (136,1 г CH3COONa ∙ЗН20 растворяют в литре воды) и доводят объем раствора дистиллированной водой до метки.
3. Проведение анализа
Качественное определение
Налейте в пробирку 10 мл пробы воды, подкислите каплей концентрированной азотной кислоты. Прибавьте несколько капель 3- 5%-го раствора пероксида водорода. Прилейте 0,5 мл 20%-го раствора тиоцианата калия. При наличии ионов железа в концентрации приблизительно 0,1 мг/л возникает розовое окрашивание раствора, при более высоких концентрациях красное.
Количественное определение железа
КОМПЛЕКСОНОМЕТPИЧЕСКИЙ МЕТОД
1. К отмеренному объему пробы воды прилейте I -2 мл концентрированной азотной кислоты и нагрейте до кипения.
При кипячении железо окисляется до трехвалентного состояния.
2. Несколько охладив раствор, осадите железо, добавляя раствор аммиака (до слабого запаха).
3. Отфильтруйте осадок Fе(ОН)3 и промойте его горячей водой. Растворите осадок на фильтре в небольшом количестве HCI и промойте фильтр горячей водой. Полученный раствор железа разбавьте дистиллированной водой до объема 100- 150 мл.
Нейтрализуйте разбавленным раствором аммиака до рН - 2. Нагрейте раствор до 60°С.
8. Добавьте крупинку сульфосалициловой кислоты или ее натриевой соли и титруйте раствором трилона Б до перехода красной окраски в желтую.