Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Інфекційні хвороби, методички.doc
X
- •Тема: Поняття про інфекційний процес та інфекційну хворобу. Принципи діагностики, профілактики та імунопрофілактика інфекційних хвороб.
- •2.1 Студент повинен мати уявлення а -1
- •2.2 Студент повинен знати:
- •2.3 Студент повинен вміти: а - 3
- •2.4. Творчий рівень а – 4
- •4. Міжпредметне інтегрування:
- •Обстеження, лікування та ізоляція хворих на інфекційні хвороби
- •7.1.2 Тести для визначення початкового рівня знань.
- •7.2. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •7.2.1. Професійний алгоритм щодо формування навичок та вмінь діагностики інфекційної хвороби
- •Тема: грві (грип, парагрип, аденовірусна, риновірусна, респіраторно-синтиційна інфекції). Імунопрофілактика грипу.
- •1.Актуальність теми:
- •2.Навчальні цілі заняття ( з вказівкою рівня засвоєння, що планується):
- •2.1.Студент повинен мати уявлення (ознайомитися): a-1
- •2.2.Студент повинен знати: а-2
- •2.3. Студент повинен вміти: а-3
- •2.4. Творчий рівень (для найбільш здібних студентів): а-4
- •3. Виховні цілі (цілі розвитку особистості):
- •4. Міжпредметне інтегрування:
- •5. Зміст теми заняття
- •5.Зміст теми заняття.
- •7.Матеріали методичного забезпечення заняття:
- •7.1. Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття.
- •7.2. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •7.2.1. Професійний алгоритм щодо формування навичок та вмінь діагностики грипу.
- •Задача 1
- •7.3. Матеріали методичного забезпечення заключного етапу заняття
- •Тема: клінічна характеристика бактеріального фарингіту. Менінгококова інфекція.
- •1. Актуальність теми:
- •2. Навчальні цілі заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується):
- •2.1. Студент повинен мати уявлення (ознайомитися): a-1
- •2.2. Студент повинен знати: а-2
- •2.3. Студент повинен вміти: а-3
- •2.4. Творчий рівень (для найбільш здібних студентів): а-4
- •3. Матеріали доаудиторної самостійної роботи.
- •3.1.Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •3.2. Структурно-логічна схема змісту теми заняття
- •Алгоритм діагностики та лікування менінгококової інфекції
- •3.3 Рекомендована література
- •3.4. Матеріали для самоконтролю
- •3.4.1. Питання для самоконтролю
- •Вибрати правильні відповіді
- •Клінічні симптоми захворювань, що перебігають з ураженням ротоглотки
- •Задачі для самоконтролю
- •3.4.5 Орієнтовна карта для організації самостійної роботи студентів з навчальною літературою по темі “Менінгококова інфекція”
- •4. Матеріали для аудиторної самостійної роботи:
- •4.1. Перелік навчальних практичних завдань, які необхідно виконати на практичному занятті:
- •5. Матеріали післяаудиторної самостійної роботи Тематика удрс та ндрс:
- •Тема: Дифтерія. Імунопрофілактика дифтерії.
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)
- •2.1. Студент повинен мати уявлення про: а-1
- •2.2. Студент повинен знати: а-2
- •2.4. Творчий рівень :
- •3. Матеріали доаудиторної самостійної роботи.
- •3.1.Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •3.2. Структурно-логічна схема змісту теми заняття (дифтерія)
- •3.3 Рекомендована література
- •3.4. Матеріали для самоконтролю
- •3.4.1. Питання для самоконтролю
- •Вибрати правильну відповіді
- •3.4.3. Задачі для самоконтролю
- •4. Матеріали для аудиторної самостійної роботи.
- •4.1. Перелік навчальних практичних завдань, які необхідно виконати на практичному занятті:
- •5. Матеріали післяаудиторної самостійної роботи.
- •Тема: Дитячі інфекції у дорослих. Кір, краснуха, епідемічний паротит. Імунопрофілактика кору, краснухи, епідемічного паротиту.
- •1. Актуальність.
- •2. Навчальні цілі заняття ( з вказівкою рівня засвоєння, що планується):
- •2.1. Студент повинен знати: а – 2
- •2.2. Студент повинен вміти: а – 3
- •3. Матеріали доаудиторної самостійної роботи.
- •3.1.Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •3.2. Структурно-логічна схема змісту теми заняття.
- •3.3. Рекомендована література:
- •3.4. Матеріали для самоконтролю
- •3.4.1. Питання для самоконтролю
- •Матеріали для аудиторної самостійної роботи.
- •4.1. Перелік навчальних практичних завдань, які необхідно виконати на практичному занятті:
- •4.2. Професійний алгоритм щодо формування навичок та вмінь діагностики кору, краснухи, епідемічного паротиту
- •Матеріали післяаудиторної самостійної роботи.
- •Тема: Герпетичні вірусні інфекції – hsv, vzv, ebv, cmv. Клінічна характеристика простого герпесу. Лікування та профілактика.
- •2. Учбові цілі завдання
- •2.1. Студент повинен мати уявлення (ознайомитися): a-1
- •2.2. Студент повинен знати: а-2
- •2.3. Студент повинен вміти: а-3
- •2.4. Творчий рівень (для найбільш здібних і підготовлених студентів): а-4
- •4. Структурно-логічна схема:
- •Інфекційний мононуклеоз як поліетіологічне захворювання
- •7.Матеріали методичного забезпечення заняття:
- •7.1. Підготовчий етап.
- •Вибрати правильні відповіді
- •7.2. Основний етап
- •Задача 1
- •7.3. Заключний етап
- •Препарати, які застосовують при лікуванні інфекцій, викликаних -герпесвірусами
- •Лабораторний контроль за ефективністю лікування захворювань, які викликані вірусом простого герпесу 1-го типу (впг-1)
- •Динаміка клінічних симптомів при вітряній віспі*
- •Шигельоз. Клініка, діагностика, лікування.
- •1. Актуальність теми:
- •2. Навчальні цілі заняття:
- •2.1. Студент повинен мати уявлення (ознайомитися): a-1
- •2.2. Студент повинен знати: а-2
- •2.3. Студент повинен вміти: а-3
- •2.4. Творчий рівень (для найбільш здібних студентів): а-4
- •4. Міждисциплінарна інтеграція:
- •Матеріали післяаудиторної самостійної роботи. Тематика удрс та ндрс:
- •Невідкладна допомога»
- •1.Актуальність теми:
- •2.Навчальні цілі заняття ( з вказівкою рівня засвоєння, що планується):
- •2.1. Студент повинен мати уявлення (ознайомитися): a-1
- •2.2. Студент повинен знати: а- 2
- •2.3. Студент повинен вміти: а-3
- •2.4. Творчий рівень (для найбільш здібних і підготовлених студентів): а-4
- •3. Виховні цілі(цілі розвитку особистості):
- •4. Міжпредметне інтегрування:
- •Зміст теми заняття
- •Класифікація холерних вібріонів. Відмінності по о-антігену.
- •Компенсаторно-пристосовні і патологічні реакції при холерній гіповолемії і гіпокаліємії
- •Основні клінічні прояви холери при дегідратації (по Покрвському в.І., 1978)
- •Динаміка клінічних симптомів холери
- •Лабораторні критерії залежно від ступеня зневоднення
- •Динаміка клінічних симптомів при холері (віз, 1992)
- •Література
- •Матеріали післяаудиторної самостійної роботи. Тематика удрс та ндрс:
- •Актуальність.
- •2. Учбові цілі завдання
- •2.1. Студент повинен мати уявлення (ознайомитися): a-1
- •2.2. Студент повинен знати: а-2
- •2.3. Студент повинен вміти: а-3
- •2.4. Творчий рівень (для найбільш здібних і підготовлених студентів): а-4
- •3. Виховні цілі (цілі розвитку особистості):
- •3. Матеріали для до аудиторної самостійної роботи.
- •3.1.Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •3.2. Структурно-логічна схема:
- •3.3 Рекомендована література
- •3.4. Матеріали для самоконтролю
- •Вибрати правильні відповіді Вірусні гепатити з фекально-оральним механізмом передавання.
- •Тривалість окремих періодів хвороби при вг різної етіології
- •Серологічні маркери вг та їх значення
- •3.4.3. Задачі для самоконтролю
- •4. Матеріали для аудиторної самостійної роботи.
- •4.1. Перелік навчальних практичних завдань, які необхідно виконати на практичному занятті:
- •4.2. Професійний алгоритм щодо формування навичок та вмінь діагностики
- •5. Матеріали післяаудиторної самостійної роботи.
- •Актуальність.
- •2. Учбові цілі завдання
- •2.1. Студент повинен мати уявлення (ознайомитися): a-1
- •2.2. Студент повинен знати: а-2
- •2.3. Студент повинен вміти: а-3
- •2.4. Творчий рівень (для найбільш здібних і підготовлених студентів): а-4
- •3. Виховні цілі (цілі розвитку особистості):
- •3. Матеріали для до аудиторної самостійної роботи.
- •3.2. Структурно-логічна схема:
- •3.3 Рекомендована література
- •3.4. Матеріали для самоконтролю
- •Вибрати правильні відповіді
- •3.4.3. Задачі для самоконтролю
- •4. Матеріали для аудиторної самостійної роботи.
- •4.1. Перелік навчальних практичних завдань, які необхідно виконати на практичному занятті:
- •4.2. Професійний алгоритм щодо формування навичок та вмінь діагностики Професійний алгоритм щодо формування навичок та вмінь діагностики гострих вг
- •5. Матеріали післяаудиторної самостійної роботи.
- •1. Актуальність теми:
- •2. Навчальні цілі заняття: 2.1. Студент повинен знати (α-2):
- •2.2. Студент повинен вміти (α-3):
- •3. Матеріали доаудиторної самостійної роботи.
- •3.2. Структурно-логічна схема змісту теми заняття.
- •3.3. Рекомендована література
- •Додаткова
- •3.4. Матеріали для самоконтролю
- •3.4.1. Питання для самоконтролю:
- •4.2. Професійний алгоритм щодо формування навичок та вмінь діагностики віл-інфекції
- •5. Матеріали післяаудиторної самостійної роботи. Тематика удрс та ндрс:
- •1.Актуальність теми:
- •2. Навчальні цілі заняття (з вказуванням рівня засвоєння, що планується):
- •2.1.Студент повинен знати: а-2
- •2.2. Студент повинен вміти: а-3
- •3. Матеріали доаудиторної самостійної роботи.
- •3.2.2. Структурно-логічна схема змісту теми правець. Правець
- •(Інфекційні хвороби: Підручник /м.Б.Тітов зі співавт. – к.:Вища шк.,–1995.–567 с.)
- •3.3 Рекомендована література
- •3.4. Матеріали для самоконтролю
- •3.4.1. Питання для самоконтролю
- •4.1.2. Перелік навчальних практичних завдань, які необхідно виконати на практичному занятті:
- •4.2.1. Професійний алгоритм щодо формування навичок та вмінь діагностики правця
- •4.2.2.Професійний алгоритм щодо формування навичок та вмінь діагностики бешихи
- •5. Матеріали післяаудиторної самостійної роботи.
- •Актуальність теми:
- •2.2.Студент повинен знати: а – 2
- •2.3. Студент повинен вміти: а – 3
- •2.4. Творчий рівень (для найбільш здібних і підготовлених студентів): а-4
- •2.5 Виховні цілі(цілі розвитку особистості):
- •3. Матеріали для до аудиторної самостійної роботи.
- •3.2.Структурно-логічна схема змісту заняття.
- •3.3. Література по темі заняття:
- •3.4. Матеріали для самоконтролю
- •Вибрати правильні відповіді
- •Хвора людина ;
- •3.4.3. Задачі для самоконтролю
- •Матеріали післяаудиторної самостійної роботи. Тематика удрс та ндрс:
- •Актуальність теми:
- •Навчальні цілі заняття:
- •2.1.Студент повинен мати уявлення (ознайомитися): а – 1
- •2.2.Студент повинен знати: а-2
- •2.3. Студент повинен вміти: а-3
- •2.4. Творчий рівень (для найбільш здібних студентів): а-4
- •3. Матеріали для до аудиторної самостійної роботи.
- •3.2.Зміст теми заняття
- •Вірусні геморагічні гарячки
- •3.3. Література по темі заняття:
- •3.4. Матеріали для самоконтролю
- •Вибрати правильні відповіді
- •1. Контактний;
- •3.4.3. Задачі для самоконтролю
- •4 Матеріали післяаудиторної самостійної роботи. Тематика удрс та ндрс:
4 Матеріали післяаудиторної самостійної роботи. Тематика удрс та ндрс:
Сучасні методи специфічної діагностики геморагійних гарячок.
Лікувальна тактика лікаря при при ускладненях геморагічних гарячок.
Клініко-епідеміологічні особливості чуми, диференційна діагностика чуми.
Поняття про хвороби, що регулюються міжнародними санітарними правилами.
Організаційна тактика лікаря при підозрі на чуму.
Особливості патогенезу чуми залежно від місця проникнення збудника.
Специфічна профілактика чуми.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]