ПРЕДИСЛОВИЕ

Настоящее пособие является частью учебно-методического комплекса по практике английского языка и предназначено для студентов специальностей 1-02 03 71 «Иностранный язык» (английский) и 1-21 06 74 «Современный иностранный язык (перевод)».

Часто приходится наблюдать как обучаемые, научившись довольно свободно оперировать учебным материалом в процессе тренировочных упражнений, оказываются в затруднительном положении, когда им приходится использовать тот же самый материал в условиях естественного иноязычного общения, особенно если необходимо высказать свое собственное суждение и отстоять свою точку зрения, аргументируя ее.

Цель данного пособия состоит в совершенствовании навыков и развитии умений устного иноязычного общения с акцентом на неподготовленную, спонтанную речь во взаимосвязи с чтением и письмом.

Пособие основано на принципах коммуникативного метода обучения иностранным языкам. Система речевых упражнений позволит обеспечить достаточно высокий уровень речемыслительной активности, развитие умений ведения дискуссий и дебатов. Использование индивидуальной, групповой и парной видов работ поможет преподавателю увеличить объем речевой практики каждого студента, сделать работу более мобильной, интересной, стимулировать заинтересованное обсуждение.

Учебный материал пособия объединен в 6 тематических циклов:

1.Travelling. 2.Books and Libraries. 3.Problems of the Modern World. Environmental Issues. 4.Sports and Games. 5.Education. 6.Music.

Каждый цикл состоит из двух разделов:

1 - Reading

2 - Follow-up Activities

Раздел 1 содержит тексты, чтение которых вводит обучаемых в атмосферу изучаемой темы, пробуждает интерес к ее изучению и является стимулом для обсуждения самых разных проблем.

Основная коммуникативная задача, которая стоит перед студентами, заключается в извлечении и фактической и языковой информации из текстов по теме, с целью дальнейшего ее использования при обсуждении проблемных вопросов и оформлении собственных высказываний по предложенной тематике, а также в развитии умений трансформации и комбинирования текста, с целью успешного выполнения речевых упражнений из раздела 2.

Раздел 2 построен на основе пошагового выполнения коммуникативных заданий (Step 1, Step 2 etc), позволяющих обеспечить одинаковую последовательность работы в рамках тематического цикла. Выполнение упражнений пособия смогут способствовать созданию мотивации общения на иностранном языке в учебных условиях, а также развитию способностей обучаемых к эвристичности, незаученности высказывания, и умению осуществлять стратегию и тактику своего речевого поведения.

Step 1 предполагает обсуждение вопросов в парах с целью активизации фактического и языкового материала по данной теме.

Step 2 развивает умения соглашаться с мнением собеседника или опровергать его, строя систему доказательств своей точки зрения.

Step 3 / Step 4 включают смысловые опоры (пословицы, поговорки, цитаты), которые только подсказывают идею и требуют самостоятельного поиска средств и способов речевого выражения.

Step 5 совершенствует речевые навыки и развитие способностей целенаправленного, логического и последовательного изложения материала по предлагаемой ситуации. Step 6 включает коммуникативные ситуации общения, предназначенные для развития навыков диалогической речи, речевого этикета, а также способности прогнозирования высказываний речевых партнеров.

Step 7 направлен на совершенствование навыков группового общения и актуализацию взаимоотношений его участников.

Step 8 предлагает обучаемым спорные утверждения по обсуждаемой теме с целью развития умений ведения дебатов, логически и критически мыслить, организовывать свои мысли, излагая аргументы и контраргументы.

Step 9 включает коммуникативные задания, направленные на совершенствование навыков письменной речи и творческого письма.

В заключительный раздел Supplementary Reading включены тексты, которые могут быть использованы для подготовки к дискуссиям, дебатам, написанию аргументированных эссе и других видов письменных заданий.

Материал пособия представлен в таком объеме, который обеспечивает возможность выбора речевых средств в зависимости от индивидуальных особенностей, способностей и уровня языковой подготовленности обучаемых.

CONTENTS

Предисловие

Unit 1.

Travelling.

• Reading

• Follow-up Activities

Unit 2.

Books and Libraries.

• Reading

• Follow-up Activities

Unit 3.

Problems of the Modern World. Environmental Issues.

• Reading

• Follow-up Activities

Unit 4.

Sports and Games.

• Reading

• Follow-up Activities

Unit 5.

Education.

• Reading

• Follow-up Activities

Unit 6.

Music.

• Reading

• Follow-up Activities

Supplementary Reading.

References.