Ярким примером учреждения, которое помогает развить индивидуализацию личности в городе Северодвинске является «Детско-юношеский центр».

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Детско-юношеский центр – это современное многопрофильное учреждение дополнительного образования детей высшей категории, которое создано и существует для детей, их обучения, воспитания и развития. Дополнительное образование – социально востребованная сфера, в которой заказчиками и потребителями образовательных услуг выступают юные горожане и их родители, а также общество и государство. Оно способствует решению ключевых задач социально-экономического развития области, так как способно влиять на качество жизни: приобщает юных северодвинцев к здоровому образу жизни, раскрывает творческий потенциал личности, формирует высокий уровень интеллектуальных и универсальных способностей, побуждает к достижению общественно значимого результата. Этот вид образования способствует развитию склонностей, способностей и интересов, гражданских и нравственных качеств, гражданско-патриотическому становлению личности, жизненному и профессиональному самоопределению подрастающего поколения. Обладая открытостью, мобильностью и гибкостью, система дополнительного образования в Детско-юношеском центре способна быстро и точно реагировать на «вызовы времени» в интересах ребенка, его семьи, общества, государства, так как учреждение работает в инновационном режиме. В настоящее время ДЮЦ органически сочетает различные виды образовательной, научно-исследовательской деятельности с различными видами организации содержательного досуга.

Учредителем МБОУДОД Детско-юношеского центра является Управление образования Администрации муниципального образования «Северодвинск», расположенное по адресу: ул.Ломоносова,41.

Приоритетными направлениями деятельности учреждения являются:

• создание единого образовательного пространства;

• модернизация содержания образования;

• ориентация на приоритет воспитательной деятельности, создание воспитательной среды, интегрирующей процессы обучения и развития;

• обновление материально-технической базы;

• повышение эффективности управления учреждением.

В 2011-2012 учебном году в Детско-юношеском центре обучалось 8707 детей по 8 направлениям:

• художественное творчество;

• декоративно-прикладное творчество;

• музыкальное творчество;

• социальное творчество;

• хореографическое творчество;

• туризм и краеведение;

• информационно-коммуникационное творчество;

• отдел дошкольного воспитания.

Список литературы:

1) Ариарский М.А., Прикладная культурология, Издание второе, исправленное и дополненное, Санкт-Петербург, 2001 г.

2) Википедия, энциклопедия интернета

3) Гуляихин В.Н., Галкин А.П. Васильева Е.Н. Молодежные и детские объединения как субъекты вторичной социализации: опыт регионального исследования // СоцИс. — 2012. — № 6.

4) Кравченко А.И. Культурология: Словарь. - М.: Академический проект, 2000.

5)Энциклопедия социологии, 2009

1 Ариарский М.А., Прикладная культурология, Издание второе, исправленное и дополненное

Санкт-Петербург, 2001 г

2 Гуляихин В.Н., Галкин А.П.,Васильева Е.Н. Молодежные и детские объединения как субъекты вторичной социализации: опыт регионального исследования // СоцИс. — 2012. — № 6. — С. 127-132.

3 Википедия,энциклопедия интернета

4 Кравченко А.И. Культурология: Словарь. - М.: Академический проект, 2000. - с.195.

5 Энциклопедия социологии, 2009

17