Формы хоминизации:

Детская театральная студия,спортивные секции,лепка, рисование, танцы, музыкальные школы, игровые комнаты, детские сады

ОТВЕЧАЕТ за развитие творческих способностей, коммуникативных навыков ,этикета ,гигиенических норм и норм поведения, адаптацию органов восприятия к конкретным формам природной и культурной среды.

Рассматривая город Северодвинск можно взять для примера : детский сад «Филиппок» ,именно в садике, начиная с ясель воспитатели помогают и учат гигиеническими нормам(мыть руки, ходить в туалет, одеваться, общаться со сверстниками, рисовать, играть, петь и танцевать на начальном уровне),немаловажную роль в этот период играет семья, нормы морали в каждой семье оказывают непосредственное влияние на хоминизацию ребенка, так же хотелось бы отметить наше ДК, в котором огромное количество развивавающих кружков, таких как лепка, бальные танцы.

Отдельно хотелось бы отметить детскую развивающий центр «Эрудит» .

Основное направление центра – детские студии. Они рассчитаны на детей от 0 до 12 лет. Для самых маленьких предлагают развивающие занятия «Лесенка знаний-0» и «Лесенка знаний-1», на которых детки находятся вместе с мамами. Для детей до 1,5 лет работает физкультурно-оздоровительный кружок «Крепыш» под руководством квалифицированного специалиста . Пока малыш не ходит в садик, это замечательная возможность выходить «в свет» 1-2 раза в неделю, чтобы пообщаться со сверстниками, поиграть в хорошие игрушки, узнать много нового и интересного. Работают только самые лучшие и доброжелательные педагоги.

Для детей с 3-4 лет предлагают развивающую программу «Лесенка знаний» из нескольких предметов, в числе которых ИЗО, музыка, сказкотерапия, английский язык, общее развивающее занятие, азбука общения, окружающий мир и др. В каждой группе занимается не более шести детей. Родителей порадует то, что на занятиях выдается все необходимое от игрушек до канцтоваров – не придется приносить ничего дополнительно. С четырехлетнего возраста начинается комплекс «Подготовка к школе» (грамота, математика, развивающие игры).

Можно выбрать любую творческую мастерскую: ИЗО, дизайн-поделки, театральная, бальные танцы, хореография/ритмика, Ушу, фитнес, шахматы, Лего-конструирование, модельная студия «Мини-мисс». Отдельно консультируют психолог и логопед.

СОЦИАЛИЗАЦИЯ

Социализация представляет собой процесс усвоения культурных норм и освоения социальных ролей. Он оз­начает превращение человека в социального индивида, зрелую разновидность которого именуют личностью.

От социализации надо отличать собственно адаптацию в узком смысле слова – как огра­ниченный во времени процесс привыкания к новым условиям.

Формы социалиации:

Процесс социализации начинается еще в период раннего детства и обычно заканчивается вместе с достижением человеком зрелого возраста, но нередко продолжается до старости. В процесс социализации включаются субпроцессы:

Воспитание - целенаправлен­ная передача этических норм и правил достойного поведения старшим поколением младшему. Эта передача осуществляется в системе различных педагогических практик. Но в воспитании происходит и стихийное усвоение культурных норм (например, через подражание родителям, киногероям и т.д.). (Можно отметить семью, детский сад, общение с няней)

Обучение – передача практических знаний, умений и навыков с целью последующего включения обученного человека в систему общественных отношений, производства материальных и духовных ценностей, обладающих соответствующими уровню развития данного общества качествами и свойствами.

Однако обучение в школе, вузе и на производстве – это лишь техническое мероприятие. Обучить жизни – вот главная задача социализации. Поэтому более емким словом будет не обучение, а освоение содержания культуры

В социализации принято выделять два вида: первичную и вторичную.

Первичная социализация

Первичная социализация очень важна для ребёнка, так как она является основой для всего остального процесса социализации. Наибольшее значение в первичной социализации играет семья, откуда ребёнок и черпает представления об обществе, о его ценностях и нормах. Так, например, если родители выражают мнение, имеющее характер дискриминации относительно какой-либо социальной группы, то ребёнок может воспринять такое отношение как приемлемое, нормальное, устоявшееся в обществе.²

Вторичная социализация

Вторичная социализация происходит уже вне дома. Её основой является школа, где детям приходится действовать в соответствии с новыми правилами и в новой обстановке. В процессе вторичной социализации индивид приобщается уже не к малой группе, а к большой. Конечно, изменения, происходящие в процессе вторичной социализации, меньше, чем те, которые происходят в процессе первичной. ³

Первичная социализация-сфера межличностных отношений.

Вторичная социализация — сфера социальных от­ношений.

Основные факторы, оказывающие влияние на формирование личности, делятся на следующие типы: 1) биологическая наследственность; 2) физическое окружение; 3) культура; 4) групповой опыт; 5) уникальный индивидуальной опыт.

На формирование личности определенное влияние оказывают биологические факторы, а также факторы физического окружения и общие культурные образцы поведения в отдельной социальной группе. Однако главными факторами, определяющими процесс формирования личности, безусловно являются групповой опыт и субъективный, уникальный личностный опыт. Эти факторы в полной мере проявляются в процессе социализации личности.

В пример могу привести школьные библиотеки, организационные группы, в моей школе №24 был совет старшеклассников ,мы там собирались после занятий, продумывали различные мероприятия, общались, творили, учились чему то новому, развивали себя как личность, мне это очень помогло развить многие качества в себе ,я побывала в должности лидера совета, Это очень большой опыт в социализации личности.