
- •I. Периоды детского возраста. Анатомо-физиологические особенности детского организма.
- •Общий анализ крови
- •Общий анализ мочи
- •Общий анализ крови
- •Общий анализ мочи
- •Общий анализ крови
- •II. Вскармливание детей первого года жизни. Преимущества естественного вскармливания. Искусственное вскармливание. Характеристика молочных смесей. Прикорм.
- •Практические навыки, подлежащие усвоению
- •Уметь провести клиническое обследование ребенка.
- •Исходные знания по теме
- •Методические указания по самоподготовке
- •Основные положения темы «Вскармливание» с блоками информации
- •Вскармливание новорожденных детей
- •Сроки введения прикормов детям первого года жизни (2008г.)
- •Самостоятельная работа студентов в клинике
- •Ситуационные задачи
- •Тестовый контроль исходных знаний по теме: « Вскармливание детей первого года жизни. Питание детей старше 1 года».
- •III. Рахит. Этиология, патогенез, классификации. Современные методы специфической и неспецифической профилактики рахита. Принципы лечения рахита.
- •Основные положения темы с блоками информации Терминология
- •Общий анализ крови
- •Ситуационная задача 2
- •В отделение раннего детства поступил мальчик а. 2 месяцев с жалобами на выраженную вялость, одышку, сухой частый кашель, затрудненное дыхание через нос, повышение температуры до 39,6о с, отказ от еды.
- •Общий анализ крови
- •V. Пиелонефрит. Гломерулонефрит.
- •Терминология
- •Критерии диагностики пиелонефрита
- •Диагностическая программа при пиелонефрите
- •Основные положения темы «Гломерулонефрит» с блоком информации Терминология
- •Классификация первичного гломерулонефрита у детей
- •Возможные причины гематурии в возрастном аспекте
- •Литература, рекомендуемая для студентов по теме: «Пиелонефрит. Гломерулонефрит».
- •Ориентировочная основа действий при работе с тематическими больными
- •Вопросы для обсуждения по теме занятия
- •Тестовый контроль исходных знаний по теме: Пиелонефрит. Гломерулонефрит
- •VI. Заболевания органов пищеварения у детей. Гастриты. Язвенная болезнь желудка и двенадцатиперстной кишки.
- •Рубрикация заболеваний желудка и двенадцатиперстной кишки по мкб-10
- •Методы диагностики инфекции h.Pylori
- •Критерии диагностики хронических гастритов/гастродуоденитов
- •II. Клинические:
- •III. Параклинические:
- •Направленность терапевтического действия при хронических гастритах/гастродуоденитах
- •Критерии диагностики язвенной болезни.
- •II. Клинические:
- •III. Параклинические:
- •Направленность терапевтического действия при язвенной болезни
- •Классификация дисфункций билиарного тракта (Рим, 1999)
- •VII. Холепатии.
- •Классификация дисфункций билиарного тракта (Рим, 1999)
- •Критерии диагностики дисфункций билиарного тракта
- •II. Клинические:
- •III. Параклинические:
- •Диагностическая программа для выявления дисфункций билиарного тракта
- •II. Клинические:
- •III. Параклинические:
- •Диагностическая программа для выявления хронического холецистита
- •Направленность терапевтического действия при холецистите
- •Тестовый контроль исходных знаний
- •VIII. Геморрагические диатезы. Анемии.
- •Практические навыки, подлежащие усвоению
- •Исходные знания по теме
- •Методические указания по самоподготовке
- •Терминология
- •Классификация идиопатической тромбоцитопенической пурпуры (болезнь Верльгофа) (н.П. Шабалов, 1982)
- •Классификация геморрагического васкулита (а.С. Калинченко, 1968)
- •Литература, рекомендуемая для студентов по теме: Геморрагические болезни (геморрагические диатезы).
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Диагностическая программа для выявления железодефицитной анемии
- •Самостоятельная работа студентов в клинике
- •Общий анализ крови
- •Общий анализ мочи
- •Общий анализ крови
- •Общий анализ мочи
- •Общий анализ крови
- •Общий анализ мочи
- •Тестовый контроль исходных знаний по теме: «Геморрагические болезни»
Самостоятельная работа студентов в клинике
Курируя больного (решая ситуационные задачи), студент должен:
Научиться собирать и интерпретировать анамнез и жалобы;
Оценить состояние вскармливания ребенка на первом году жизни характер питания в последующие годы (характер вскармливания, сроки введения прикорма, соответствие прикорма возрасту ребенка).
Проводить клиническое обследование пациента с учетом возрастных анатомо-физиологических особенностей.
Дать оценку питания ребенка в настоящее время и при необходимости дать рекомендации по коррекции питания больного, позволяющие профилактировать заболевания зубов и слизистой полости рта у данного ребенка.
Ситуационные задачи
Задача № 1- стомат.
Девочка 11 месяцев. Родилась от 32-ти летней матери, страдающей гипертонической болезнью, от вторых родов в 39 недель беременности массой 3250 г, длиной 53 см. Первые роды закончились выкидышем. Оценка по шкале Апгар 7/8 баллов. К груди приложили на вторые сутки. В периоде новорожденности отмечалось избыточное беспокойство, диагностировано поражение ЦНС, наблюдается у невролога. В настоящее время данное заболевание находится в состоянии компенсации. На грудном вскармливании находилась 2 месяца, затем в связи с гипогалактей у матери докармливалась коровьим молоком. В настоящее время находится на искусственном вскармливании. Прикорм ввели в 8 месяцев манной кашей. Овощное пюре ввели в 10 мес. Зубы- 4\4.
Задание:
1. Дайте оценку анамнеза жизни ребенка.
2. Дайте оценку состояния питания ребенка.
3. Риск развития каких заболеваний, в том числе и стоматологических, имеется у ребенка.
4. Назначьте правильное питание ребенку.
Задача № 2- стомат.
Мальчик 4 мес. Родился от 14 летней матери, от первой беременности, протекающей на фоне нефропатии, нейроциркуляторной дистонии по гипотоническому типу, в срок беременности 40 недель. Масса при рождении - 2600, длина тела – 51 см. Оценка по шкале Апгар при рождении 6/8 баллов. На искусственном вскармливании с рождения. В настоящее время кормится смесью «Малютка» по 120 г 6 раз в день. В настоящее время масса ребенка 5100, длина 58 см.
Задание:
1. Дайте оценку анамнеза жизни ребенка.
2. Дайте оценку состояния питания ребенка.
3. Риск развития каких заболеваний, в том числе и стоматологических, имеется у ребенка.
4. Назначьте правильное питание ребенку.
Задача № 3- стомат.
Мальчик 7 месяцев направлен на стационарное лечение. При поступлении жалобы на распространенные высыпания на коже, сопровождающиеся мокнутием и зудом. Ребенок стал капризным, плохо спит, засыпает только после тугого пеленания и длительного укачивания на руках. Отмечается ухудшение аппетита. Мать указывает на неэффективность предшествующего лечения.
Из анамнеза выявлено, что ребенок от первой беременности, протекавшей на фоне гестоза и тяжелой бронхиальной астмы. Роды произошли при сроке беременности 39 недель. Оценка по шкале Апгар 6/8 баллов Масса при рождении 3000 г, длина 53 см. К груди приложили на вторые сутки. Выписан из родильного дома на 10 день по состоянию матери. В родильном доме привит вакциной БЦЖ и вакцинирован против гепатита В. До 5 месяцев находился на грудном вскармливании, затем получал цельное молоко, каши. В 7 месяцев после введения в рацион питания фруктового и картофельного пюре появилась гиперемия и отечность щек. В настоящее время масса ребенка 7900 г, длина 72 см. Зубы- 0\2
Задание:
1. Дайте оценку анамнеза жизни ребенка.
2. Дайте оценку состояния питания ребенка.
3. Риск развития каких заболеваний, в том числе и стоматологических, имеется у ребенка.
4. Назначьте правильное питание ребенку.