III. Рахит. Этиология, патогенез, классификации. Современные методы специфической и неспецифической профилактики рахита. Принципы лечения рахита.

Д-витаминная интоксикация, клиника, диагностика, лечение. Связь рахита с заболеваниями зубочелюстной системы. Роль профилактики и лечения рахита в физиологическом созревании зубочелюстной системы.

Мотивация: Рахит относится к весьма распространенным заболеваниям у детей раннего возраста, определяющим уровень здоровья, характер гомеостатических реакций и адаптации к детским учреждениям. Большое значение придается дефициту витаминов и микроэлементов в формировании патологии зубочелюстной систем. Имеется связь рахита с заболеваниями зубочелюстной системы.

Цель занятия: формирование у студентов умений обследования больного ребенка рахитом, оценивать анамнестические сведения и данные дополнительных методов исследования, устанавливать диагноз в соответствии с рабочей классификацией, выявлять ведущие этиологические и патогенетические механизмы заболевания, проводить дифференциальный диагноз. Научить назначать лечение, организовывать реабилитационные и профилактические мероприятия при рахите.

В результате изучения данной темы студент должен знать:

1. Анатомо-физиологические особенности развития костной, мышечной систем ребенка;

2. Ведущие этиологические и предрасполагающие факторы к развитию рахита, обусловленные ими клинические синдромы. Роль профилактики и лечения рахита в физиологическом созревании зубочелюстной системы.

3. Параклинические диагностические критерии рахита.

4. Принципы лечения рахита.

5. Д-витаминная интоксикация, клиника, диагностика, лечение. Связь рахита с заболеваниями зубочелюстной системы.

6. Значение дефицита витаминов и микроэлементов в формировании патологии зубочелюстной системы.

Должен уметь:

1. собрать и оценить анамнез болезни;

2. клинически обследовать больного;

3. назначить и обосновать план лабораторного обследования у больного рахитом;

4. интерпретировать данные клинических и биохимических, рентгенологических

исследований

5. поставить развернутый клинический диагноз, рахита согласно классификации;

6. назначить и обосновать этиопатогенетическое лечение при рахите, Д-витаминной интоксикации.

Практические умения, подлежащие усвоению:

Студент должен уметь:

• выявлять ведущие этиологические и предрасполагающие факторы к развитию рахита;

• параклинические диагностические критерии рахита.

• определять роль профилактики и лечения рахита в физиологическом созревании зубочелюстной системы;

• определять принципы лечения рахита, Д-витаминной интоксикации, связь рахита с заболеваниями зубочелюстной системы;

• выявлять значение дефицита витаминов и микроэлементов в формировании патологии зубочелюстной системы;

Исходные знания по теме

Перед изучением темы следует восстановить знания по основным вопросам физиологии и патологии костной, мышечной, дыхательной и кроветворной систем, полученных при изучении гистологии, нормальной и патологической анатомии, биохимии, фармакологии, особое внимание необходимо обратить на методы исследования и нормативы показателей.

Методические указания по самоподготовке

В процессе подготовки к практическому занятию по теме следует обратить внимание на этиологию, патогенез, классификацию рахита. Современные методы специфической и неспецифической профилактики рахита. Принципы лечения рахита. Д-витаминная интоксикация, клиника, диагностика, лечение. Связь рахита с заболеваниями зубочелюстной системы. Роль профилактики и лечения рахита в физиологическом созревании зубочелюстной системы.