1. Підібрати діагностичні методики щодо визначення рівня вихованості окремого учня і класу в цілому. Лабораторне заняття № 2

ТЕМА: Теоретико-методичні основи професійної діяльності сучасного вчителя-вихователя

ОСНОВНІ ПОНЯТТЯ: статус, функції, права, обов’язки класного керівника; мета, завдання, зміст виховної роботи класного керівника; напрями професійної діяльності сучасного вчителя-вихователя, позаурочна виховна робота, позашкільна виховна робота; планування, план виховної роботи, основні вимоги до складання плану.

ПИТАННЯ ДЛЯ ОБГОВОРЕННЯ:

1. Сучасний учитель-вихователь: Особистість. Професіонал. Громадянин.

2. Мета, завдання і зміст роботи класного керівника.

3. Шляхи реалізації основних напрямів професійної діяльності вчителя-вихователя.

4. Зміст позаурочної та позашкільної виховної роботи з учнями.

5. Наукові основи складання плану виховної роботи з учнями на різних вікових етапах.

ПІДРУЧНИКИ ТА НАУКОВО-МЕТОДИЧНІ ПОСІБНИКИ:

1. Бойко А.М. Виховання людини: нове і вічне. – Полтава: Техсервіс, 2006. – С. 25-50.

2. Бойко, А. М. Індивідуальні тьюторські завдання для самостійної роботи студентів II-V курсів. (Інтегрований курс теорії та історії педагогіки) [Текст] : [навч. посіб.] / Алла Микитівна Бойко ; [Полт. нац. пед. ун-т імені В. Г. Короленка]. – К. ; Полтава : КНТ : ПНПУ, 2010. – 400 с.

3. Волкова Н.П. Педагогіка. Навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. – К.: Академія, 2001. – С. 206-215.

4. Зайченко І.В. Педагогіка. Навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. – К.: Освіта України, 2006. – С. 399-410; 415-422.

5. Кузьмінський А.І., Омеляненко В.Л. Педагогіка: Підручник. – К.: Знання-Пресс, 2003. – С. 303-327.

6. Лозова В.І., Троцко Г.В. Теоретичні основи виховання і навчання: Навчальний посібник. – Харків: ОВС, 2002. – С. 197-205.

7. Максимюк с.П. Педагогіка: Навчальний посібник. – к.: Кондор, 2005. – с. 259-263.

8. Педагогіка: Інтегрований курс теорії та історії: / За ред. А.М.Бойко. – ч. 2. – к., 2004. С. 449-456; 458-463.

9. Фіцула М.М. Навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. – К.: Академія, 2002. – С.389-395.

ОСНОВНА ЛІТЕРАТУРА:

1. Бех, І. Д. Образ сучасної людини у контексті орієнтирів розвивального виховання [Текст] / І. Д. Бех // Світ виховання. – 2010. – № 6. – С. 5–6.

2. Вороніна, Г. Формування професійної компетентності керівників гуртків позашкільних навчальних закладів [Текст] / Г. Вороніна // Імідж сучасного педагога. – 2010. – № 9. – С. 49–50.

3. Діяльність методичного об'єднання класних керівників // Школа. – 2006. – №2. – С.74-75.

4. Зданович, В. Формування громадянських компетенцій у школі [Текст] / Володимир Зданович // Управління освітою. – 2010. – № 3. – Вкладка.

5. Зданович, В. Формування громадянських компетенцій у школі [Текст] / Володимир Зданович // Управління освітою. – 2010. – № 3. – Вкладка.

6. Калошин, В. Ф. Формування духовності особистості - основна стратегія відродження національної культури та економіки [Текст] / В. Ф. Калошин // Управління школою. – 2011. – № 4-6. – С. 2–10.

7. Капранова И. М. Развитие творческой одаренности школьников через научно-исследовательскую деятельность [Текст] / И. М. Капранова // Одаренный ребенок. – 2010. – № 1. – С. 101–106.

8. Иванов А. Педагогическая культура классного руководителя // Воспитательная работа в школе. – 2006. – №1. – С.71-74.

9. Сухомлинська, О. Програми національного виховання в умовах освітніх модернізаційних змін [Текст] / О. Сухомлинська // Шлях освіти. – 2010. – № 4. – С. 4–8.

10. Тарасюк, С. До проблеми вдосконалення професійної діяльності педагога позашкільного навчального закладу художньо-естетичного профілю [Текст] / Світлана Тарасюк // Рідна школа. – 2010. – № 1-2. – С. 34–38.

ДОДАТКОВА ЛІТЕРАТУРА: