- •Диагностика темперамента
- •1. Опросник формально-динамических свойств индивидуальности Русалова в.М Назначение методики
- •Процедура проведения
- •Обработка результатов
- •Интерпретация результатов Ключ к тесту
- •Психомоторная сфера
- •Интеллектуальная сфера
- •Коммуникативная сфера
- •Контрольная шкала (Кш)
- •Индексы и типы
- •Индексы активности
- •Индекс общей эмоциональности
- •Индекс общей адаптивности
- •Дифференциальные типы
- •Общий тип темперамента
- •Текст опросника:
- •Рекомендации к оформлению:
- •2. Методика типологические особенности личности (Юнг)
- •1. Инструкция:
- •2. Бланк ответов
- •3. Об экстраверсии говорят следующие варианты ответов
- •4. Ключи для интерпретации результатов
- •Рекомендации к оформлению:
- •3. Методика я. Стреляу Инструкция
- •Текст опросника я.Стреляу
- •Сравнение результатов с «нормой»
- •Интерпретация результатов
- •Уровень процессов возбуждения
- •Уровень процессов торможения
- •Уровень подвижности нервных процессов
- •Уравновешенность по силе
- •Рекомендации к оформлению:
- •4. Методика наблюдения
- •1. Инструкция
- •4. Интерпретация результатов
- •Рекомендации к оформлению:
- •5. Структура темперамента
- •1. Инструкция
- •2. Бланк ответа
- •3. Ключи
- •4. Интерпретация результатов
- •Рекомендации к оформлению:
- •Диагностика потребностной и ценностной сферы
- •6. Методика диагностики степени удовлетворенности основных потребностей
- •1. Инструкция
- •2. Ключ
- •3. Результат
- •Рекомендации к оформлению:
- •7. Опросник терминальных ценностей – ОтеЦ
- •Текст опросника:
- •2. Ключ:
- •Рекомендации к оформлению:
- •8. Опросник самоотношения Столина - Пантилеева Описание методики
- •Процедура проведения Инструкция
- •Текст опросника
- •Обработка результатов
- •Шкала s (Глобальное самоотношение)
- •Шкала I (самоуважение) и Шкала II (аутосимпатия)
- •Шкала III (ожидаемое отношение от других) и Шкала IV (самоинтерес)
- •Шкала 1 (самоуверенность) и Шкала 2 (отношение других)
- •Шкала 3 (самопринятие) и Шкала 4 (саморуководство, самопоследовательность)
- •Шкала 5 (самообвинение) и Шкала 6 (самоинтерес)
- •Шкала 7 (самопонимание)
- •Интерпретация результатов
- •Описание шкал
- •Рекомендации к оформлению:
- •9. Самоактуализационный тест
- •1. Инструкция
- •2. Бланк для фиксации ответов
- •3. Ключи
- •Интерпретация результатов
- •Базовые шкалы
- •Дополнительные шкалы
- •Рекомендации к оформлению:
- •10. Опросник «Уровень субъективного контроля» (уск)
- •Текст опросника
- •Бланк ответов
- •Рекомендации к оформлению:
- •Диагностика личности
- •11. Тест 16 pf р. Кеттелла (форма а)
- •1. Инструкция:
- •Текст опросника (форма а)
- •2. Первичный бланк для заполнения
- •2. Ключ
- •Женщины 16-18 лет
- •Мужчины 16-18 лет
- •Женщины 19-28 лет
- •Мужчины 19-28 лет
- •Женщины 29-70 лет
- •Мужчины 29-70 лет
- •Описание первичных факторов
- •Интерпретация сочетаний первичных факторов Группа коммуникативных свойств
- •Группа интеллектуальных свойств
- •Группа эмоциональных свойств
- •Группа регуляторных свойств
- •3. Профиль
- •Рекомендации к оформлению:
- •12. Смил
- •1. Инструкция
- •2. Стимульный материал Женский вариант
- •Мужской вариант
- •3. Ключи
- •4. Интерпретация результатов
- •Целостная оценка профиля
- •Рекомендации к оформлению:
- •13. Индивидуально-типологический опросник (ито)
- •1. Инструкция:
- •Рекомендации к оформлению:
- •1. Инструкция
- •2. Вопросы
- •3. Бланк для заполнения
- •Интерпретация результатов:
- •Рекомендации к оформлению:
- •Проективные методики
- •15. Люшера цвета выбора тест
- •Инструкция
- •Обработка данных
- •1 Выбор 3 (1 5) (4 0) (6) (2 7)
- •2 Выбор 3 (5 1) (4 0) (6) (7 2)
- •Понятие аутогенной нормы
- •Показатели тревоги и компенсации
- •Значение позиций
- •2.2.2. Численные показатели цветовых предпочтений
- •Расчет «Суммарного отклоненияот аутогенной нормы» (со)
- •3. Интерпретация результатов тестирования
- •3.1.Качественная характеристика результатов тестирования
- •3.1.1. Интерпретация психологического значения цветов
- •3.2.2. Интерпретация «Вегетативного коэффициента» (вк)
- •3.2.3. Интерпретация психологического значения цветов
- •Ход вычисления
- •Анализ Краткая интерпретация значений восьми цветов (по Люшеру)
- •Краткое описание значений восьми цветов (в интерпретации л. Н. Собчик)
- •Интерпретационные таблицы к цветовому тесту
- •4. Итоговые выводы
- •Рекомендации к оформлению:
- •16. Методика рисуночной фрустрации (Розенцвейг)
- •Инструкция Особенности процедуры проведения:
- •Инструкция для взрослых.
- •Инструкция для детей.
- •Стимульный материал
- •Смысловое содержания типов реакций , используемых при оценке ответов
- •Смысловое содержания типов реакций, используемых при оценке ответов (детский вариант)
- •Анализ тенденций
- •Анализируются пять типов тенденций
- •Анализ Основные положения по интерпретации:
- •1. Бланк для фиксации ответов
- •2. Ответы субъекта в контексте направления и типа реакции
- •3. Баллы, набранные по направлению и типу реакции
- •4. Таблица для соотнесения результатов
- •Рекомендации к оформлению:
- •Апперцептивные тесты
- •Проведение тестирования
- •Описание и типичные реакции на картины сат
- •Примеры
- •Стимульный материал:
- •Рекомендации к оформлению:
- •19. Hand-Тест
- •Стимульный материал к тесту:
- •Обработка результатов
- •1. Бланк для фиксации результатов
- •2. Необходимо высчитать количество ответов по каждой из групп, представленной в ответах и их процентное соотношение
- •4. Полученные баллы необходимо перевести в z-баллы
- •Рекомендации к оформлению:
2. Первичный бланк для заполнения
I Столбец |
II Столбец |
III Столбец |
IV Столбец |
V Столбец |
VI Столбец |
VII Столбец |
VIII Столбец |
|||||||||
1 |
|
26 |
|
51 |
|
76 |
|
101 |
|
126 |
|
151 |
|
176 |
|
|
2 |
|
27 |
|
52 |
|
77 |
|
102 |
|
127 |
|
152 |
|
177 |
|
|
3 |
|
28 |
|
53 |
|
78 |
|
103 |
|
128 |
|
153 |
|
178 |
|
|
4 |
|
29 |
|
54 |
|
79 |
|
104 |
|
129 |
|
154 |
|
179 |
|
|
5 |
|
30 |
|
55 |
|
80 |
|
105 |
|
130 |
|
155 |
|
180 |
|
|
6 |
|
31 |
|
56 |
|
81 |
|
106 |
|
131 |
|
156 |
|
181 |
|
|
7 |
|
32 |
|
57 |
|
82 |
|
107 |
|
132 |
|
157 |
|
182 |
|
|
8 |
|
33 |
|
58 |
|
83 |
|
108 |
|
133 |
|
158 |
|
183 |
|
|
9 |
|
34 |
|
59 |
|
84 |
|
109 |
|
134 |
|
159 |
|
184 |
|
|
10 |
|
35 |
|
60 |
|
85 |
|
110 |
|
135 |
|
160 |
|
185 |
|
|
11 |
|
36 |
|
61 |
|
86 |
|
111 |
|
136 |
|
161 |
|
186 |
|
|
12 |
|
37 |
|
62 |
|
87 |
|
112 |
|
137 |
|
162 |
|
187 |
|
|
13 |
|
38 |
|
63 |
|
88 |
|
113 |
|
138 |
|
163 |
|
|
||
14 |
|
39 |
|
64 |
|
89 |
|
114 |
|
139 |
|
164 |
|
|
||
15 |
|
40 |
|
65 |
|
90 |
|
115 |
|
140 |
|
165 |
|
|
||
16 |
|
41 |
|
66 |
|
91 |
|
116 |
|
141 |
|
166 |
|
|
||
17 |
|
42 |
|
67 |
|
92 |
|
117 |
|
142 |
|
167 |
|
|
||
18 |
|
43 |
|
68 |
|
93 |
|
118 |
|
143 |
|
168 |
|
|
||
19 |
|
44 |
|
69 |
|
94 |
|
119 |
|
144 |
|
169 |
|
|
||
20 |
|
45 |
|
70 |
|
95 |
|
120 |
|
145 |
|
170 |
|
|
||
21 |
|
46 |
|
71 |
|
96 |
|
121 |
|
146 |
|
171 |
|
|
||
22 |
|
47 |
|
72 |
|
97 |
|
122 |
|
147 |
|
172 |
|
|
||
23 |
|
48 |
|
73 |
|
98 |
|
123 |
|
148 |
|
173 |
|
|
||
24 |
|
49 |
|
74 |
|
99 |
|
124 |
|
149 |
|
174 |
|
|
||
25 |
|
50 |
|
75 |
|
100 |
|
125 |
|
150 |
|
175 |
|
|
||