
- •Анатолій Капіносов дидактичні матеріали алгебра
- •Передмова
- •Тематичне планування вивчення курсу алгебри у 8 класі (і семестр)
- •1.2. Поняття раціонального виразу
- •1.3. Тотожні перетворення цілих виразів
- •Відтворення і застосування теорії Самостійні роботи
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •2.2. Основна властивість раціонального дробу
- •2.3. Основні тотожні перетворення раціональних дробів
- •3.2. Додавання і віднімання дробів з різними знаменниками
- •3.3. Додавання раціонального дробу і цілого раціонального виразу
- •4.2. Степінь дробу
- •4.3. Ділення дробів
- •6.2. Найпростіші дробові раціональні рівняння
- •Рівняння виду
- •Рівняння виду
- •Рівняння виду
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •7.2. Властивості степеня з цілим показником
- •7.3. Стандартний вигляд додатного числа
- •Відтворення і застосування теорії Самостійні роботи
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •8.2. Поняття ірраціонального числа
- •8.3. Поняття дійсного числа, числових проміжків
- •8.4. Вимірювання відрізків
- •Відтворення і застосування теорії Самостійні роботи
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •9.3. Арифметичний квадратний корінь з добутку і частки
- •9.4. Арифметичний квадратний корінь зі степеня
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •10.2. Внесення множника під знак кореня
- •10.3. Звільнення від ірраціональності у знаменнику дробу
- •10.4. Спрощення виразів, що містять квадратні корені
- •Відтворення і застосування теорії Самостійні роботи
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Середній рівень
- •І. Раціональні вирази
- •46010, М. Тернопіль, вул. Поліська, 6а. Тел. 8-(0352)-43-15-15,43-10-21, 43-10-31.
8.2. Поняття ірраціонального числа
№ 93. Варіант 1.
1. 1) Як називають числа, які не можна подати у вигляді дробу , де m — ціле число, n — натуральне число, а їх десятковим записом є нескінченний неперіодичний дріб?
2) Яким числом є будь-який нескінчений неперіодичний десятковий дріб?
Якими числами — раціональними чи ірраціональними є (3–4):
3) числа, квадрати яких дорівнюють натуральним числам 1, 4, 9, 16, 25 тощо?
*11
А. Капіносов.
Дид. Матеріали. Алгебра, 8 кл. Ч. І.
5) Яким методом доводять твердження: якщо квадратом даного числа a є число, що не є квадратом натурального числа, то число a — ірраціональне?
6) Що є десятковим записом чисел, квадрати яких дорівнюють числам 2, 3, 5, 7, 8, 10, …, що не є квадратами натуральних чисел?
Яке число — раціональне чи ірраціональне є (7–8):
7) сумою або різницею будь-якого раціонального і будь-якого ірраціонального числа?
8) добутком або часткою будь-якого раціонального числа, відмінного від 0, і ірраціонального числа?
9) Яким методом доводять ірраціональність чисел, що є сумою, різницею, добутком або часткою раціонального та ірраціонального чисел?
10) Яке число може бути сумою, різницею, добутком, часткою двох ірраціональних чисел?
а) Тільки ірраціональне; б) тільки раціональне; в) або раціональне число, або ірраціональне.
2. Серед чисел а)–е)
а) 5,1234567891011… (після коми записані підряд натуральні числа);
б) 0,121212… (нескінченно повторюється пара цифр 12);
в) 0,41664256… (після коми підряд записують степені числа 4);
г) –0,123123123… (нескінченно повторюється група цифр 123);
д) 5,0(9);
е) –17,5101520253035… (підряд записують числа, кратні числу 5)
вказати три, що є (1–2):
1) раціональними числами; 2) ірраціональними числами;
Серед рівнянь а)–е)
а) x2 = 1; б) x2 = 2; в) x2 = 7; г) x2 = 65; д) x2 = 16; е) x2 = 64
вказати три, розв’язками (коренями) яких є (3–4):
3) цілі раціональні числа;
4) ірраціональні числа.
5) Серед рівнянь а)–е)
а) x2 = 25; б) x2 = 100; в) x2 = 10; г) x2 = 5; д) x2 = 81; е) x2 = 13
вказати три, десятковим записом коренів яких є нескінченні неперіодичні дроби.
Дано ірраціональне число = 0,1234567…. Яким числом — раціональним чи ірраціональним — є число (6–12):
6) 2; 7) + 5; 8) – 3; 9) 0 ;
10) : ; 11) 0 : ; 12) : 12?
3. Записати три нескінченні десяткові дроби, що є записами (1–2):
1) раціональних чисел;
2) ірраціональних чисел.
Записати три рівняння виду x2 = n, де n — натуральне число, коренями яких є (3–4):
3) цілі раціональні числа;
4) ірраціональні числа;
5) нескінченні неперіодичні дроби.
№ 94. Варіант 2.
1. Доповнити записи (1–10).
1) Числа, які не можна подати у вигляді дробу , де m — ціле число, n — натуральне число, а десятковим записом яких є нескінченний неперіодичний дріб, називають __________________.
2) Будь-який нескінченний неперіодичний десятковий дріб є ________________________ числом.
3) Десятковим записом коренів рівнянь x2 = 2, x2 = 11, x2 = 13, x2 = 99…, виду x2 = n, де n — число, що не є квадратом натурального числа, є ____________________________ дроби.
4) Твердження про ірраціональність коренів рівнянь виду x2 = n, де n — число, що не є квадратом натурального числа, доводять методом ___________________________.
5) Сумою будь-якого раціонального числа та будь-якого ірраціонального числа є число _______________________.
6) Різниця будь-якого раціонального й ірраціонального чисел є числом _________________________.
7) Якщо a — раціональне число, відмінне від нуля, а — ірраціональне число, то a — _____________________ число.
8) Якщо a — раціональне число
(a 0), а
— ірраціональне число, то
і
— ________________ числа.
9) Твердження про ірраціональність чисел, що є сумами, різницями, добутками, частками раціонального й ірраціонального числа, доводять методом _________________________.
10) Сума, різниця, добуток, частка двох ірраціональних чисел є ___________________ числом або ____________________ числом.
2. Серед чисел а)–е)
а) 0,12;
б) 0,1357911131517… (після коми підряд записують непарні натуральні числа);
в) 5,23(14);
г) 0,256256256… (нескінченно повторюється група цифр 2, 5, і 6);
д) 0,714212825… (після коми підряд записують числа, кратні числу 7);
е) 15,101001000100001… (число нулів між цифрами 1 послідовно збільшується на 1)
вказати три, що є (1–2):
1) раціональними числами;
2) ірраціональними числами.
Серед рівнянь а)–е)
а) x2 = 8; б) x2 = 9; в) x2 = 10; г) x2 = 16; д) x2 = 81; е) x2 = 82
вказати три, коренями яких є (3–4):
3) цілі раціональні числа;
4) ірраціональні числа.
5) Серед рівнянь а)–е)
а) x2 = 1; б) x2 = 15; в) x2 = 16; г) x2 = 36; д) x2 = 37; е) x2 = 52
вказати три, у яких десятковим записом коренів є нескінченні неперіодичні дроби.
Дано ірраціональне число = 0,415161718…. Яким числом — раціональним чи ірраціональним — є число (6–12):
6) –2; 7)
+ 7; 8)
– 4; 9)
0 ;
10)
: ; 11)
: 12; 12)
?
3. Записати три десяткові дроби, що є записами (1–2):
1) ірраціональних чисел;
2) раціональних чисел.
Записати три рівняння виду x2 = n, де n — натуральне число, коренями яких є (3–6):
3) цілі раціональні числа і число n у рівнянні більше від 50;
4) ірраціональні числа і число n у рівнянні більше від 10, але менше від 20;
5) нескінченні неперіодичні дроби і число n у рівнянні менше від 10.