2.Требования к уровню освоения дисциплины

Вид учебной работы

Количество часов

Специальная дошкольная педагогика и психология

Логопедия

№ семестра

10-й семестр

Аудиторные занятия, в том числе:

16

10

Лекции

10

6

Практические и семинарские занятия

6

4

Лабораторные работы

–

–

Самостоятельная работа студентов

16

10

Всего часов на дисциплину

32

20

Вид промежуточного контроля

Зачет

Экзамен

Названия разделов и тем

Всего часов по учебному плану

Виды учебных занятий

Аудиторные занятия,

в том числе

Самосто-ятельная работа

Лекции

практические занятия, семинары

лабор. работы

Раздел 1. История педагогики и образования как область научного знания.

1. Введение в историю педагогики и образования.

4

2

-

-

2

Раздел 2. Развитие образования и педагогической мысли в истории мировой культуры.

2. Особенности воспитания и образования подрастающего поколения на ранних этапах развития социальной культуры.

3

1

-

-

2

3. Развитие педагогической мысли в античной и средневековой культуре.

2

1

-

-

1

4. Оформление педагогики как науки и школы как учебного заведения.

5

1

2

-

2

5. Основные педагогические теории XVII- начала ХХ вв.

4

2

-

-

2

6. Реорганизация системы народного образования в России после Октябрьской революции.

4

-

2

-

2

Раздел 3. Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного процесса.

7. Мировой кризис образования.

2

1

-

-

1

8. Основные педагогические течения ХХ века.

4

2

-

-

2

9. Характеристика ведущих педагогических систем ХХ века.

3

-

2

-

1

ИТОГО:

32

10

6

-

16

Названия разделов и тем

Всего часов по учебному плану

Виды учебных занятий

Аудиторные занятия,

в том числе

Самосто-ятельная работа

Лекции

практические занятия, семинары

лабор. работы

Раздел 1. История педагогики и образования как область научного знания.

1. Введение в историю педагогики и образования.

3

1

-

-

2

Раздел 2. Развитие образования и педагогической мысли в истории мировой культуры.

2. Особенности воспитания и образования подрастающего поколения на ранних этапах развития социальной культуры.

1

1

-

-

-

3. Развитие педагогической мысли в античной и средневековой культуре.

1

1

-

-

-

4. Оформление педагогики как науки и школы как учебного заведения.

2

1

-

-

1

5. Основные педагогические теории XVII- начала ХХ вв.

3

1

-

-

2

6. Реорганизация системы народного образования в России после Октябрьской революции.

3

-

2

-

1

Раздел 3. Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного процесса.

7. Мировой кризис образования.

2

1

-

-

1

8. Основные педагогические течения ХХ века.

2

-

-

-

2

9. Характеристика ведущих педагогических систем ХХ века.

3

-

2

-

1

ИТОГО:

20

6

4

-

10