Задача 6.

В описании организма человека в различные возрастные периоды используют средние показатели, однако индивидуальные различия в процессах роста и развития могут меняться в широких пределах. Это явление послужило основанием для введения понятия биологический возраст, что имеет большое практическое значение.

Вопросы:

1. По каким критериям можно определить биологический возраст человека?

2. Как проводится определение биологического возраста?

3. Учитывается ли при определении биологического возраста пол и принадлежность к определенной этнической группе?

4. Что такое психический и умственный возраст человека?

5. Какие методики позволяют определить психический и умственный возраст человека?

Задача 7.

Научно-обоснованная периодизация постнатального этапа онтогенеза человека очень сложна. Основу периодизации составляют не только морфологические признаки, но и социальные факторы.

Вопросы:

1. Какие схемы периодизации постнатального этапа онтогенеза человека вы знаете?

2. Назовите периоды постнатального развития, наиболее широко принятые в нашей стране.

3. Дайте характеристику каждого этапа жизни человека после рождения?

4. Какие критические периоды выделяют в постнатальном онтогенезе человека?

5. Какие болезни наиболее часто встречаются в отдельные периоды и с чем это связано?

Задача 8.

Во время полового созревания у человека происходит морфофункциональная перестройка во многих органах и системах организма. Ряд ученых по значительности этих изменений сопоставили половое созревание с метаморфозом.

Вопросы:

1. Какие этапы различают в половом созревании?

2. В каком возрасте начинается половое созревание?

3. В каком периоде после рождения начинают формироваться вторичные половые признаки?

4. Что такое система репродуктивного гомеостата? Какие структуры участвуют в его становлении?

5. Какие гормоны регулируют половое созревание и как выключается циклический центр?

Задача 9.

При сравнении двух разных стадий онтогенеза одного и того же организма – зиготы и половозрелой особи, обнаруживаются очевидные различия. В процессе развития организма происходят конкретные количественные и качественные преобразования, упорядоченные во времени и пространстве.

Вопросы:

1. Перечислите основные механизмы онтогенеза.

2. Какие клеточные процессы лежат в основе роста и морфогенеза?

3. Что такое дифференцировка клеток, ее цитогенетические основы?

4. Как осуществляется нервная регуляция?

5. Какие гормоны влияют на развитие и функцию головного мозга?

Задача 10.

Размножение клеток и их дифференцировка в эмбриогенезе ведет к образованию зародышевых листков, а в последующем – к формированию органов и тканей. По представлению ученых К.Хутера и М.Мюллера в зависимости от того, из какого зародышевого листка органы развиваются сильнее, выделяют основные психосоматотипы людей.

Вопросы:

6. Как называются стадии эмбриогенеза, во время которых происходит образование зародышевых листков и образование органов?

1. Какие органы образуются из эктодермы? Из энтодермы? Из мезодермы?

2. Что такое тотипотентность? Какие клетки тотипотентны?

3. На какой стадии развития эмбриогенеза начинается развитие нервной системы?

4. Назовите факторы, влияющие на развитие головного мозга?

Задача 11.

Старение - закономерный биологический процесс, проходящий в органах и системах человека и сопровождающий снижениях возможностей организма. Каждый отдельный организм имеет свой темп старения и продолжительность жизни:

Вопросы:

1. Когда начинается старение?

2. Какие изменения в организме происходят при старении?

3. Чем характеризуются морфо - функциональные изменения нервной системы старения?

4. Что такое долгожительство, отсроченное старение и раннее старения?

5. Какие факторы контролируют процессы старения и продолжительность жизни человека?

Дисциплина-антропология

Курс-первый

Семестр- второй