Урок 22. От хозяйства Робинзона к экономике

Задание «Вспомним пройденное»

1. Продолжите: Общество - это ...

2. Опираясь на знания по истории, определи, на какой ступени развития общества могли находится государства мира в Х веке; ХIХ веке; ХХI веке.

Лекция "От хозяйства Робинзона к экономике"

(схему перечертить в рабочую тетрадь)

Как рождается экономика? Познакомившись с тем, что представляет собой общество, перейдем к рассмотрению отдельных сфер его жизни.

Начнем с рассказа об экономике. Почему именно с нее? На этот вопрос вам предстоит ответить самим после того, как вы изучите всю тему до конца.

Слово «экономика» происходит от древнегреческого «ойкос» - дом, хозяйство и «номос» - закон. Словом «экономика» сегодня называют и хозяйство страны, и определенные отношения, связанные, прежде всего с хозяйством данного общества, и науку о законах развития хозяйства.

Стремление человека разгадать тайны экономики связано не просто с его извечной тягой к знаниям, а с вполне практическими потребностями: знать, чтобы воздействовать на экономику в нужном человеку направлении.

В первой главе нашего курса уже шла речь о роли труда в жизни отдельного человека и целого общества. Трудом создается все необходимое для жизни людей. Производство благ, предназначенных для удовлетворения потребностей, прошло длительный исторический путь развития: от добычи пищи с помощью элементарных орудий первобытного человека до утверждения современных сложных технологий.

То, что совсем недавно казалось фантастикой, игрой воображения, сегодня начинает прочно входить в повседневную жизнь. Как по мановению руки волшебника, выполняющего желания, многие производственные процессы происходят без видимого вме­шательства человека. Быстродействующая информационно-вычис­лительная и управляющая техника многократно расширяет возможности человека. И все же любое производство характеризуется некоторыми общими чертами. Оно всегда, в конечном счете, представляет собой процесс воздействия человека на предметы и силы природы с целью приспособления их к удовлетворению тех или иных потребностей людей. Производство, составляющее основу экономики, всегда стоит как бы на «трех китах». Эти «три кита» - рабочая сила человека, предметы труда и средства труда.

Вновь возвратимся к Робинзону Крузо, который создал на своем необитаемом острове настоящее натуральное хозяйство.

(Вспомните, какое хозяйство называется натуральным. Кстати, как вы думаете, почему такое хозяйство называется синонимом слова «природное»?) В основе хозяйства Робинзона лежал бесконечный, но в то же время и спасительный труд. Герой Д. Дефо сначала ловил черепах, лангустов, рыбу. Затем больше охотился на коз с оружием и без него. Наконец, он начал приручать козлят, выращивать овощи. При этом пригодилась его природная сила, сметка, наблюдательность.

Труд человека по-разному рассматривался в разные исторические эпохи. В одном из сюжетов древнейшей книги человечества - Библии говорится, что именно на труд были осуждены первые люди за свои грехи. Труд, следовательно, рассматривался как кара Божья. В рабовладельческом обществе труд считался чем-то низменным, недостойным свободного человека, исключение составлял труд земледельца.

В Средние века отношение к труду со стороны феодалов было презрительным. Только с переходом к капитализму стали ценить не столько знатность происхождения, «породу», сколько богатство, созданное трудом. Именно в это время один из ученых-экономистов - англичанин У. Петти (1623—1687) писал: «Труд есть отец богатства». Как бы вы объяснили смысл этого выражения, ставшего крыла­тым? Если труд признается «отцом», то что может быть названо «матерью» богатства?

Почему, несмотря на то, что Робинзон был вынужден трудиться не покладая рук (не только в переносном, но и в прямом значе­нии), он делал это охотно? Конечно, благодаря труду его хозяйство постепенно укреплялось, развивалось; сам Робинзон обеспечивал себя необходимыми удобствами, удовлетворял самые различные свои потребности. При этом, находясь далеко от других людей, вдали от общества, хозяин необитаемого острова пользовался опытом, знаниями, накопленными человечеством. Для каждого из своих занятий Робинзон использовал орудия труда. Из обруча бочки матрос сделал нож, из гвоздей - шило и иголки. При этом он как бы повторял путь, пройденный до него человечеством.

Для того чтобы человек мог полностью реализовать свою способность к труду, проявиться как рабочая сила, необходимо, чтобы труд его был свободным, радостным, соответствовал его способностям, приносил пользу ему и другим людям.

Труд непосредственно связан с природой. Попробуйте мысленно отделить природу от труда Робинзона. Что из этого получится? Все то, на что направлен труд человека, называется в экономической науке предметами труда. Первоначально предметы труда брались человеком непосредственно из природы (дерево, камень). Затем, с развитием знаний, возможностей, связанных с техникой, человек научился создавать такие предметы труда, которых в природе не существовало. Появились предметы труда с заранее заданными свойствами (примером могут служить пластмассы, синтетические волокна и т. п.). Но в конечном счете и эти «неприродные» предметы труда связаны с природой, хотя эта связь может быть и непрямой, и нелинейной. Вот почему сейчас, как и в прошлом, сохраняют свою силу слова У. Петти, что труд - отец богатства, земля же - его мать.

Техника и технология. Между природой и человеком (его рабочей силой) в процессе производства находится «третий кит» - средства труда, т. е. орудия труда. Они как бы выступают продолжением естественных органов человека, цепкости и меткости его руки, зоркости глаза, остроты слуха и т. п. Прежде всего человек добивается успеха в процессе производства благодаря орудиям труда. Вспомните, какие орудия труда возникли у людей раньше всего. Что вы можете рассказать об их устройстве и использовании?

Для характеристики всего многообразия орудий труда, созданных людьми данного общества, используется слово «техника» - в переводе с греческого - мастерство. (И сейчас слово «техника» используется в значении «мастерство», когда, например, говорят о спортивных успехах, таланте хирурга, виртуозности музыканта.) Техника в значении «орудия труда» прошла в своем развитии три основные ступени.

1. На первой из них создавались многообразные орудия ручного труда, лишь дополнявшие руку человека. Эта ступень охватывает историю человечества с древнейших времен до 60—80-х гг. XVIII в., когда на сме­ну ей постепенно пришла машинная техника.

2. Машина не только дополняет, но и заменяет руку человека (это делали первоначально так называемые рабочие машины, например механическая прялка или механический ткацкий станок), а также мускуль­ную силу человека или животного в двигателе. Теперь человек как бы дополняет машину. Кстати, слово «машина» происходит от латинского machina- сооружение.

3. XX век знаменовался переходом к автоматической технике. При внедрении автоматической техники человек как бы освобождается от непосредственного участия в конкретных производственных операциях и лишь руководит ими. Однако это не значит, что человек при этом не трудится, изменяется лишь содержание и характер его труда, который перестает быть тяжелым, физически утомительным.

Характеризуя производство, один из ученых-экономистов использовал такой образ: машины, занятые в производстве, составляют своеобразную костную и мускульную основу Роль «сосудов», соединяющих производство и наполняющих его жизнью, играют необходимые трубы, цистерны, емкости, линии передачи энергии, транспортные коммуникации. А управляющее устройство образует своего рода «нервную систему» целостного производствен­ного организма. Вспомните из курса биологии, какую роль в жизни организма играет нервная система, костно-мышечная, сосудистая. Как вы понимаете приведенный выше образ применительно к производственному организму?

Производство, даже самое простое, подобное тому, которое было на острове Робинзона, нельзя представить себе без могущественного «ноу-хау». Что это такое? Сначала немного истории...

Четыре столетия назад в Европе дороже золота ценились фарфоровые изделия из Китая.

Тайну изготовления тонких, ослепительно белых чашек, больших ваз, блюд, украшенных изображениями сказочных драконов, пытались узнать путешественники и монахи, алхимики и короли. Фарфор можно было сколько угодно трогать, даже разбить на мельчайшие кусочки, но понять, как изготовить, не удавалось очень долго. Тайну фарфора все же раскрыли.

А вот секрет изготовления легендарной булатной стали, из которой арабские кузнецы ковали оружие, последний мастер, владевший им, унес с собой в могилу.

Погибла, затем вновь была раскрыта и тайна изготовления венецианского рубинового стекла. Да мало ли их - секретов производства прежних веков.

Со временем секреты технологии получили официальное название «ноу-хау» - от английского «знаю как». В наши дни эти секреты ценятся особо, нередко дороже, чем конструкция или принцип действия какой-либо машины. И не случайно. Так, на­пример, заметные успехи в производстве некоторых стран Юго-Восточной Азии в первую очередь связаны именно с технологией. Тот, кто владеет секретом современной технологии, может сделать все, что умеют делать в других странах.

Будущее производство видится сегодня не только как высокоавтоматизированное, но и высокотехнологичное, с использованием технологий безотходных, экологичных (не оказывающих вредного влияния на живую среду), экономных.

Были ли у Робинзона Крузо свои секреты «ноу-хау»? Может быть, вы можете назвать, какие именно?

Итак, возникшее на необитаемом острове, затерянном в океане, хозяйство Робинзона включало в себя «три кита» (назовите их) и секреты. Но было ли это хозяйство экономикой, даже в пору своего расцвета, в полном смысле слова «экономи­ка»? Над этим стоит подумать после того, как вы познакомитесь со следующим параграфом.