58.Общая характеристика волевых процессов

Воля - это форма психического отражения, проявляющаяся в способности к выбору условий, связанных с преодолением внешних и внутренних трудностей. Все действия человека можно подразделить на произвольные и непроизвольные. Особую группу произвольных действий составляют волевые действия – сознательные действия, направленные на определенные цели и связанные с усилиями, необходимыми для преодоления препятствий, стоящих на пути их достижения. Воля является психической функцией, которая буквально пронизывает все стороны жизни человека. Она задает упорядоченность, целенаправленность и сознательность человеческой жизни и деятельности. «Волевое действие – это сознательное, целенаправленное действие, посредством которого человек осуществляет стоящую перед ним цель, подчиняя свои импульсы сознательному контролю и изменяя окружающую действительность в соответствии со своим замыслом», – пишет С.Л. Рубинштейн. Воля представляет собой, безусловно, высший уровень регуляции психики по отношению к уровням мотивации, эмоций и внимания. Действия человека и поступки человека, совершаемые под влиянием эмоций, носят название полевых. Действие, совершаемое с участием воли, является произвольным или волевым действием. Воля - это сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, выраженное в умении преодолевать внутренние и внешние трудности при совершении целенаправленных действий и поступков. Главная функция воли заключается в сознательной регуляции активности человека в затрудненных условиях жизнедеятельности. Поэтому данную функцию можно рассматривать как единство двух взаимосвязанных функций - активизирующей и тормозящей. Активизирующая функция воли позволяет человеку совершать не слишком привлекательные, но необходимые,  для него действия. Тормозящая функция воли, напротив, позволяет отказываться от привлекательных, но нежелательных в данный момент, действий. Для поведения человека более характерны сознательные действия. Они направлены на достижение поставленной цели. Именно сознательность действий характеризует волевое поведение. Однако волевые действия могут включать в себя и такие движения, которые автоматизировались и потеряли свой первоначально сознательный характер. Волевые действия отличаются друг от друга прежде всего уровнем своей сложности. Основой усложнения действий является тот факт, что не всякая цель, может быть достигнута сразу. Чаще всего достижение поставленной цели требует выполнения ряда промежуточных действий, приближающих нас к поставленной цели. Волевое поведение связано с преодолением препятствий, причем независимо от того, какого типа эти препятствия - внутренние или внешние. Внутренними, или субъективными, препятствиями являются побуждения человека. В качестве внутренних препятствий могут выступать усталость, желание развлечься, инертность, леность и т. д. Примером внешних препятствий может служить, например, отсутствие необходимого инструмента для работы или противодействие других людей.  Воля подразумевает наличие целеустремленности человека, что требует определенных мыслительных процессов. Благодаря воле человек в состоянии удержать себя от совершения необдуманных поступков при аффективных вспышках. Следовательно, воля связана с мыслительной деятельностью и чувствами.  Совершение волевого действия никогда не сопровождается положительными эмоциями. Положительные эмоции возникают после его завершения. Во взглядах на природу воли существует два аспекта: философско-этический и естественнонаучный, позволяющие объяснить природу воли. Мотивы волевых действий складываются и возникают в результате активного взаимодействия человека с внешним миром, и в первую очередь с обществом. Свобода воли означает не отрицание всеобщих законов природы и общества, а предполагает познание их и выбор адекватного поведения.

Билет 60. Темперамент как психическое свойство личности

Темперамент – психическое свойство личности, находящее своё проявление в эмоциональной и поведенческой деятельности.

Темперамент является генотипом (передаётся по наследству).

Первое учение о темпераментах принадлежит Гиппократу. Он выделял 4 жидкости, перемешавшиеся в организме:

 Преобладание лимфы делает человека флегматиком.

 Преобладание жёлтой жёлчи делает холериком.

 Преобладание крови делает человека сангвиником.

 Преобладание чёрной жёлчи делает человека меланхоликом.

Павлов был первым, кто считал нервную систему основным показателем темперамента.

61. Основные сферы проявления темперамента

Темперамент проявляется в 3х основных сферах:

 Общая активность (акивный – пассивный)

 Темпы и быстрота реакций (моторика)

 Свойства эмоциональности ( импульсивный, впечатлительный, резкий и тд.)

63. Теория темперамента по Дж. Гилфорду

Джон Гилфорд и его факторная концепция:

1) Активность (активны даже тогда, когда можно не торопиться, много говорят, ходят, пишут, нетерпеливы)

2) Энергичные (занимаются спортом, любят работу, всегда добры и веселы, любят физ.активность, которая сопровождается большими мышечными затратами

3) Импульсивные (беззаботное и легкомысленное настроение, быстро принимает решения, действует под влиянием минутного порыва, быстро переходят от одного к другому)

4) Доминантный (склонен руководить другими людьми, брать на себя ответственность, охотно выступают публично, хорошие организаторские способности, инициативен)

5) Стабильность (невозмутимое ровное расположение духа, в критические моменты сохраняют спокойствие, обладают способностью разряжаться)

6) Социабильность (склонен к любому сотрудничеству, контактны, покладисты, любят находиться в компании)

7) Рефлексивность (склоны к размышлениям, любят работать в уединение, любят деятельность, в которой нужна точность, охотнее планируют, чем действуют, предпочитают теоретическую работу, а не практическую)

Билет 64. Теория биологических параметров темперамента Э.Кречмера и У.Шелдона

1) Эндоморфный тип (холерик) : округлые размеры; мимика, жесты, артикуляция, невербальные средства; жировой слой; быстрая походка с размахиванием руками; очень активен; безудержная реакция; очень общителен, найдет подход к каждому; мстителен; неустойчив к алкоголю; любым путем добьется цели.

2) Эктоморфный тип (меланхолик) : парадоксально удлиненные конечности; скрытая мимика; спокойная походка; широкие шаги; исключительное внимание; слабая нервная система; желание уединиться; малоконтактен; устойчив к алкоголю.

3) Мезаморфный тип (сангвиник/флегматик) : коренастые; любовь к риску; оценка будущего; устойчив к алкоголю; подвижен; крепок; активен; работоспособен; любит людей; достаточно легко переживает стрессы.

Билет 66. Общая классификация характера

Характер – психическое свойство личности, характеризующееся совокупностью устойчивых свойств личности, воплощающихся в типичных для него способах поведения.

ХАРАКТЕР-ФЕНОТИП (с греч. – отпечаток)

СИМПТОМОКОМПЛЕКСЫ- определённые свойства характера, зависящие друг от друга.

В системе отношений личности выделяют четыре группы черт характера, образующие симптомокомплексы:

• отношение человека к другим людям, к коллективу, к обществу: индивидуализм; коллективизм (общительность, чуткость и отзывчивость)

• черты, показывающие отношение человека к труду, к своему делу (трудолюбие, склонность к творчеству, добросовестность в работе)

• черты, показывающие, как человек относится к самому себе (чувство собственного достоинства, правильно понимаемая гордость)

• черты, характеризующие отношение человека к вещам: (аккуратность или неряшливость, бережное или небрежное обращение с вещами).

Критерии дифференциации характера:

1)определённость характера

2)цельность характера (отсутствие противоречивых черт. СКАЗАЛ-СДЕЛАЛ)3)Сила характера (наличие волевых черт)

4)Широта характера (многогранность)

Факторы формирования:

1)Тип ВНД

2)Соц.окружение

3)Род занятий

4)Воспитательное воздействие

5)Возраст

6)физ.состояние

7) Условия жизни

Билет 68. Акцентуация характера- это крайние варианты нормы, при котором отдельные черты характера чрезмерно усилены, вследствие чего обнаруживается избираемая уязвимость в отношении определенного рода психогенных воздействий при хорошей и даже повышенной устойчивости к другим (акцентуация бывает явной и скрытой)

По Карлу Леонгарду

Гипертимный- чрезвычайная контактность, словоохотчивость, выраженность жестов, мимики, пантомимики

Дистимичный- низкая контактноть, немногословность, доминирующее пессимистическое настроение

Циклотимный- частые периодические смены настроения, в результате чего так же часто меняется манера общения с окружающими людьми

Возбудимый- низкая контактность в общении, замедленность вербальных и невербальных реакций, склонен к конфликтам и сам их чаще всего и провоцирует

Застревающий- умеренная общительность, задумчивость, склонность к нравоучениям, неразговорчивость

Педантичный- редко вступает в конфликты, выступая в них скорее пассивной, чем в активной стороной

Тревожный- низкая работоспособность, неуверенность в себе, минорное настроение

Эмотивный- предпочитает общение в узком кругу избранных, с которыми устанавливается хорошие контакты, которых они понимают с полуслова

Демонстративный- легкость установления контактов, стремление к лидерству, жажда власти и похвалы

Экзальтированный- высокая контактность, словоохотливость, влюбчивость

Экстравертируемый- высокая контактность, словоохотливый до болтливости, открыты для любой информации, редко вступают в конфликты с окружающими и обычно играют в них пассивную роль

Интровертированный- очень низкая контактность, замкнутость, оторванность от реальности, склонность к философствованию.

71. Факторы формирования способностей

1) Наличие богатой среды (вещная среда, отсутствие психотравматирующих ситуаций, интерес, мотив)

2) Сензитивные периоды (2-3, 5-7)

3) Мотивация

4) взаимодействие понятий и категорий задатки-одаренность-талант-гениальность

Задатки- врожденные анатомо-физиологические особенности НС, мозга, составляющие основу развития способностей

Одаренность- сочетание различных высокоразвитых способностей, которые не только совместно определяют успешность деятельности, но и взаимодействуют, влияя друг на друга

Талант- высокий уровень разивития специальных способностей (норма развития)

Гениальность- высший уровень развития способностей, как общих, так и специальных, которые имеют выдающееся значение для жизни общества (паталогия)

72. Классификация способностей

Способности:

1) Общие: а) элементарные б) сложные

2) Специальные: а) элементарные, б) сложные

ОЭ: ощущать, воспринимать, запоминать, мыслить, воображать, речевая, переживать

ОС: учебная деятельность, трудовая деятельность, игровая деятельность, коммуникативная деятельность

СЭ: глазомер, музыкальный слух, критичность мышления, словесно-логическая память, высокая обонятельная чувствительность

СС: математические, конструктивно-технические, музыкальные(когда есть результаты), художественные, организаторские

74. Талант – высокий уровень развития специальных (узких) способностей.

В начале 1980-х годов американский психолог Говард Гарднер написал книгу «Рамки ума». В этой книге он определил восемь типов таланта:

• вербально-лингвистический (отвечает за способность писать и читать, присущ журналистам, писателям и юристам);

• цифровой (характерен для математиков, программистов);

• слуховой (музыканты, лингвисты, языковеды);

• пространственный (присущ дизайнерам и художникам);

• физический (им наделены спортсмены и танцоры, эти люди легче обучаются на практике);

• личностный (его также называют эмоциональным; отвечает за то, что человек говорит сам себе);

• межличностный (люди с этим талантом часто становятся политиками, ораторами, торговцами, актерами);

• талант окружающей среды (этим талантом бывают наделены дрессировщики, земледельцы).

О наличии таланта следует судить по высокому развитию способностей, прежде всего специальных, а также по результатам деятельности человека, которые должны отличаться принципиальной новизной, оригинальностью подхода. Талант человека обычно направляется ярко выраженной потребностью в творчестве и отражает общественные запросы.

Билет 76. Малая группа - социологическое и социально-психологическое понятие, обозначающее простейший вид социальной группы с непосредственными личными контактами между всеми её членами, сложившимися эмоциональными отношениями симпатий и антипатий и специфическими групповыми ценностями, установками, нормами и правилами поведения. Обычно она объединяет от 2 до 15 человек (семья, трудовая бригада), но при устойчивом составе может включать и несколько десятков человек (школьный класс, университетская группа).

Большая группа – 1) Количественно не ограничиваемая условная общность людей, выделяемая на основе определенных социальных признаков: классовой принадлежности, пола, возраста, национальности и пр.

2) Реальная, значительная по размерам, сложно организованная общность людей, вовлеченных в некую общественную деятельность (коллектив школы или вуза, предприятия или учреждения). В больших группах вырабатываются нормы поведения, общественные и культурные ценности и традиции, общественное мнение и массовые движения, которые посредством малых групп доводятся до сознания каждого человека.

Билет 77. При социализме коллективистские отношения сотрудничества и взаимной помощи пронизывают все сферы и уровни деятельности членов общества и превращают малые группы в сфере труда в первичные трудовые коллективы, где непосредственно сочетаются интересы общества, коллектива и личности.

Буржуазные социологи объявляют малую группу «обществом в миниатюре» (Г. Зиммель), а первичные группы - фундаментом всей общественной структуры (Ч. Кули). Подобные интерпретации искажают реальные социальные связи, игнорируют обусловленность малой группы существующими общественными, в первую очередь классовыми, отношениями.

Исследователи изучают ее разнообразные свойства и признаки. Так, А.И. Донцов, развивая данное определение, выделяет восемь признаков, характеризующих поведение людей в малой группе.

1. Регулярно и продолжительно контактируют лицом к лицу, без посредников.

2. Обладают общей целью, реализация которой позволяет удовлетворить их значимые потребности и интересы.

3. Участвуют в общей системе распределения функций и ролей во внутригрупповом взаимодействии.

4. Разделяют общие нормы и правила взаимодействия внутри группы и в межгрупповых ситуациях.

5. Удовлетворены членством в группе и поэтому испытывают чувства солидарности друг с другом и благодарности группе.