- •Рабочая программа курса «Педагогика высшей школы»
- •Тематический план курса «Педагогика высшей школы»
- •Тематика семинарских занятий по курсу «Педагогика вш» Семинар №1 Введение в курс «Педагогика высшей школы»
- •Семинар № 2 Система высшего образования в современных условиях
- •Семинар № 3 Педагогические основы процесса обучения в высшей школе
- •Семинар № 4 Основные методы, формы и средства обучения в вузе
- •Семинар № 5 Самостоятельная и научно-исследовательская работа студентов. Технологизация и информатизация образовательного процесса в вузе
- •Семинар № 6 Сущность процесса воспитания в вузе
- •Семинар № 7 Воспитательная система в вузе. Инновации в высшем образовании и педагогической деятельности преподавателя вуза
- •Семинар № 8 Психолого-педагогические основы вузовского менеджмента. Педагогический мониторинг
- •Семинар № 9 Педагогическая компетентность выпускника магистратуры
- •Дополнительная
- •Вопросы к зачету по курсу «Педагогика высшей школы»
- •Тематический план курса «Психология высшей школы» Дневная форма обучения
- •Тематический план курса «Педагогика и психология высшей школы»
- •Содержание семинарских занятий Дневная форма обучения Семинар 1. Учебная деятельность студента
- •Семинар 2. Психологические основы педагогической деятельности в вузе
- •Модуль-резюме. Психологическая компетентность выпускника магистратуры
- •Модуль-резюме. Психологическая компетентность выпускника магистратуры
- •Модуль контроля. Заключительная диагностика освоения курса «Психология высшей школы»
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Вопросы к зачету по дисциплине «педагогика и психология высшей школы»
Учреждение образования
«Белорусский государственный университет культуры и искусств»
кафедра психологии и педагогики
Учебно-методический комплекс
по курсу «Педагогика и психология высшей школы»
Разработан: доктором педагогических наук, доцентом,
заведующей кафедрой психологии и педагогики
УО «Белорусский государственный университет
культуры и искусств»
Малаховой И. А.;
кандидатом психологических наук, доцентом
кафедры психологии и педагогики
УО «Белорусский государственный университет
культуры и искусств»
Шершневой Т.В.
Минск 2012
Педагогика и психология ВШ Типовая учебная программа для учреждений по специальности второй ступени, утверждена Министерством образования РБ 18 июля 2011г.
Разделы и модули |
Количество часов |
||
Аудиторные |
Самостоятельная работа |
||
Лекции |
Практические занятия |
||
Курс «Педагогика высшей школы» |
|||
Раздел I. Общие основы педагогики высшей школы |
|||
Модуль 0. Введение в курс «Педагогика высшей школы» |
2 |
2 |
|
Модуль 1. Система высшего образования в современных условиях |
2 |
2 |
|
Раздел II. Дидактика высшей школы |
|||
Модуль 2. Педагогические основы процесса обучения в высшей школе |
2 |
2 |
2 |
Модуль 3. Основные методы, формы и средства обучения в вузе |
4 |
2 |
2 |
Модуль 4. Самостоятельная и научно-исследовательская работа студентов |
2 |
1 |
2 |
Модуль 5. Технологизация и информатизация образовательного процесса в вузе |
2 |
1 |
|
Модуль 6. Инновации в высшем образовании и педагогической деятельности преподавателя вуза |
2 |
1 |
|
Раздел III. Теоретико-практические основы воспитания в высшей школе |
|||
Модуль 7. Сущность процесса воспитания в вузе |
1 |
2 |
2 |
Модуль 8. Воспитательная система в вузе |
1 |
1 |
|
Раздел IV. Педагогический менеджмент в системе высшего образования |
|||
Модуль 9. Психолого-педагогические основы вузовского менеджмента |
1 |
1 |
|
Модуль 10. Педагогический мониторинг |
1 |
1 |
|
Модуль-резюме. Педагогическая компетентность выпускника магистратуры |
|
2 |
4 |
Модуль контроля. Заключительная диагностика освоения курса «Педагогика высшей школы» |
|
2 |
4 |
Всего часов |
20 |
20 |
16 |
Курс «Психология высшей школы» |
|||
Раздел I. Общие основы психологии высшей школы |
|||
Модуль 0. Введение в курс «Психология высшей школы» |
2 |
|
|
Модуль 1. Субъекты образовательного процесса в высшей школе |
2 |
|
2 |
Раздел II. Психологические основы обучения и воспитания в высшей школе |
|||
Модуль 2. Учебная деятельность студента |
2 |
2 |
|
Модуль 3. Психологические основы педагогической деятельности в вузе |
2 |
2 |
2 |
Модуль 4. Психологические основы воспитания и управления в высшей школе |
2 |
|
|
Модуль-резюме. Психологическая компетентность выпускника магистратуры |
|
1 |
4 |
Модуль контроля. Заключительная диагностика освоения курса «Психология высшей школы» |
|
1 |
4 |
Всего часов |
10 |
6 |
12 |
Итого по дисциплине «Педагогика и психология высшей школы» |
30 |
26 |
28 |
84 |
|||
Рабочая программа курса «Педагогика высшей школы»
Пояснительная записка
Повышение качества высшего образования невозможно без целенаправленной подготовки кадров для высшей школы через магистратуру и аспирантуру. В этой связи актуальность изучения дисциплины «Педагогика и психология высшей школы» студентами магистратуры всех специальностей продиктована необходимостью формирования у них готовности к осуществлению в вузе педагогической деятельности на высоком научно-методическом уровне, освоению образовательных инноваций и проведению исследований в сфере образования.
Учебная дисциплина «Педагогика и психология высшей школы» состоит из двух частей: «Педагогика высшей школы» и «Психология высшей школы».
Цель освоения курса «Педагогика высшей школы» состоит в формировании у магистрантов педагогических компетенций, обеспечивающих эффективное решение профессиональных и социально-личностных проблем педагогической деятельности в вузе.
Задачи изучения курса «Педагогика высшей школы» определяются требованиями к овладению студентами обобщенными знаниями, умениями и навыками, лежащими в основе педагогических компетенций, характеризующих педагогическую компетентность выпускника магистратуры.
В результате изучения дисциплины студент должен знать:
- понятийный аппарат, методологические основы и методы педагогики высшей школы; направления, закономерности и принципы развития системы высшего образования; передовой педагогический опыт и инновации в сфере высшей школы;
- подходы и принципы отбора и конструирования содержания высшего образования;
- основные формы и средства организации и осуществления обучения и воспитания, активизации самостоятельной работы студентов, проведения НИРС;
- эффективные образовательные технологии, подходы и принципы разработки и применения современного учебно-методического обеспечения образовательного процесса;
- основы педагогического менеджмента и мониторинга.
Студент должен уметь:
- конструировать содержание обучения, устанавливать межпредметные связи;
- использовать и совершенствовать методы и технологии обучения и воспитания студентов;
- проектировать и организовывать различные формы учебных занятий и воспитательных мероприятий;
- организовывать образовательный процесс с использованием педагогических инноваций;
- разрабатывать современное учебно-методическое обеспечение образовательного процесса;
- разрабатывать и реализовывать программы профессионального самообразования.
Содержание учебной дисциплины «Педагогика высшей школы» соответствует типовой учебной программе «Педагогика и психология высшей школы» (Минск, 2011).
На изучение курса «Педагогика высшей школы» отводится 40 аудиторных часов и 16 часов на внеаудиторную самостоятельную работу. Завершается изучение дисциплины зачетом.
Тематический план курса «Педагогика высшей школы»
дневная форма обучения
Название разделов и тем
|
Количество часов |
|||
Лекции |
Семинары |
Самостоятельная работа |
||
Раздел 1. Общие основы педагогики высшей школы |
||||
Введение в курс «Педагогика высшей школы» |
2 |
2 |
|
|
Тема 1. Система высшего образования в современных условиях |
2 |
2 |
1 |
|
Раздел 2. Дидактика высшей школы |
||||
Тема 2. Педагогические основы процесса обучения в высшей школе |
2 |
2 |
2 |
|
Тема 3. Основные методы, формы и средства обучения в вузе |
4 |
2 |
2 |
|
Тема 4. Самостоятельная и научно-исследовательская работа студентов |
2 |
1 |
1 |
|
Тема 5. Технологизация и информатизация образовательного процесса в вузе |
2 |
1 |
1 |
|
Тема 6. Инновации в высшем образовании и педагогической деятельности преподавателя вуза |
2 |
1 |
1 |
|
Раздел 3. Теоретико-практические основы воспитания в высшей школе |
||||
Тема 7. Сущность процесса воспитания в вузе |
1 |
2 |
2 |
|
Тема 8. Воспитательная система в вузе |
1 |
1 |
2 |
|
Раздел 4. Педагогический менеджмент в системе высшего образования |
||||
Тема 9. Психолого-педагогические основы вузовского менеджмента |
1 |
1 |
2 |
|
Тема 10. Педагогический мониторинг |
1 |
1 |
2 |
|
Тема 11. Педагогическая компетентность выпускника магистратуры |
– |
2 |
– |
|
Контрольное занятие. Заключительная диагностика освоения курса «Педагогика высшей школы» |
– |
2 |
– |
|
Всего часов |
20 |
20 |
16 |
|