Контрольные вопросы

1. Прочтите документы, определяющих деятельность учреждений начального, среднего и высшего образования, воспользовавшись материалами указанного сайта.

2. Сделайте их анализ и составьте словарь основных терминов профессионального образования.

3. Как в документах определяются основные направления развития профессионального образования?

4. Каковы цели начального профессионального образования?

5. Каковы типы учреждений начального профессионального образования?

6. Каково содержание начального профессионального образования? В чем особенности теоретической и практической подготовки специалистов в системе начального профессионального образования?

7. Каково назначение среднего специального образования? В чем его отличие от начального профессионального образования?

8. Какими образовательными учреждениями представлено среднее профессиональное образование?

9. Каково содержание среднего профессионального образования? В чем особенности теоретической и практической подготовки специалистов в системе среднего профессионального образования?

10. Какие новые формы обучения, по сравнению с начальным, используются в среднем профессиональном образовании?

11. Каковы цели и задачи высшего профессионального образования?

12. Какими образовательными учреждениями представлено высшее профессиональное образование? В чем их отличие?

13. Каково значение Болонского процесса для системы высшего образования России?

14. Каково содержание высшего профессионального образования на разных уровнях его получения?

15. Каковы цели и функции дополнительного профессионального образования?

16. Какова система дополнительного профессионального образования?

17. Чем обоснован отбор содержания в условиях дополнительного профессионального образования?

18. Какие существуют виды дополнительного профессионального образования?

Литература

1. Барабанова С.В. Государственное регулирование высшего образования в Российской Федерации: административно-правовые вопросы. - Казань 2004.

2. Введение в педагогическую деятельность: Учеб.пособие для студ.высш.учеб.заведений / А.С.Роботова, Т.В.Леонтьева, И.Г.Шапошникова и др.; под ред. А.С.Роботовой. – 3-е изд., М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 208 с.

3. Зеер Э.Ф. Психология профессионального образования: Учебное пособие. – Екатеринбург, 2000

4. Кубрушко П.Ф. Содержание профессионально-педагогического образования. - М.: Высш. шк., 2001. - С.24-26; 83-103; 151 -159.

5. Никитина Н.Н., Железнякова О.М., Петухов М.А. Основы профессионально-педагогической деятельности: Учеб.пособие для студ. сред.проф.образования. – М.: Мастерство, 2002. – 288 с.

6. Педагогика профессионального образования: учеб.пособие для студ.высш.учеб.заведений / под ред. В.А.Сластёнина. – М.: Издательский центр «Академия», 2008.

7. Российское образование. Образовательный портал: http://www.edu.ru/db/portal/spe/os_zip/540600b_2005.html

8. Сенашенко В. Болонский процесс и качество образования ALMA MATER Вестник высшей школы. 2003 №8.

9. Смирнов И.П.Теория профессионального образования. М., 2006

10. Филиппов В.М. Новая стратегия развития образования в России//Экономика образования. 2000. №1.

11. Шкатулла В.И. Образовательное право: Учебник. - М.: Норма, 2004