МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Санкт-Петербургский государственный университет сервиса и экономики
Кафедра «Социальный менеджмент»
ОБЩАЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА
Учебное пособие
для студентов специальности 050501.65 (030500.04) «Профессиональное обучение (дизайн)»
Рекомендовано Государственным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Московский педагогический государственный университет» в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 050501.65-Профессиональное обучение (дизайн)
Санкт-Петербург
2010
ББК 74.58
Рекомендовано Государственным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Московский педагогический государственный университет» в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 050501.65-Профессиональное обучение (дизайн). Регистрационный номер рецензии № 1158 от 02.12.2010г.
Утверждено к изданию Учебно-методическим советом СПбГУСЭ, протокол №3 от 29.12.2010г.
Общая и профессиональная педагогика. Учебное пособие для студентов специальности 050501.65 (030500.04) «Профессиональное обучение (дизайн)» /И.Н. Пашковская, И.В. Дикун, В.Е. Мелехова, Т.Г. Мороз, О.Д. Полонская.– СПб.: Изд-во СПбГУСЭ.–2010.– 159с.
Рецензенты: Тонконогая Е.П. ведущий научный сотрудник УРАО «Институт образования взрослых», д-р пед. наук, проф., заслуженный деятель науки РФ;
Моисеева В.С. канд. пед. наук, доц. каф. «Теория и практика социальной работы» СПбГУСЭ
ISBN 978-5-228-00403-0
© Санкт-Петербургский государственный университет
сервиса и экономики
2010
Содержание
Предисловие 4
ЧАСТЬ 1. ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА 5
Глава 1. Теоретико-методологические основы педагогики 5
Педагогика как наука 5
Педагогика в системе наук о человеке 10
Методология и методы педагогических исследований 13
Глава 2. Педагогический процесс, как система и целостное явление 23
Сущность и принципы управления педагогическими системами 23
Воспитание в педагогическом процессе 32
Обучение в целостном педагогическом процессе 35
Содержание целостного педагогического процесса 37
Методы осуществления целостного педагогического процесса 44
Средства целостного педагогического процесса 64
Общие формы организации учебной деятельности 68
Глава 3. Управление образованием и проблема повышения его качества 71
Образовательный менеджмент 71
Система образования в современной России 74
Проблема качества образования 76
ЧАСТЬ 2. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА 82
Глава 4. Теоретико-методологические основы педагогики профессионального образования 82
Становление и развитие теории и практики профессиональной педагогики 82
Профессиональное образование как социальный институт 88
Профессиональная педагогика как область научного знания 91
Системы и концепции педагогики профессионального образования 100
Глава 5. Подготовка педагогов профессионального образования 108
Нормативно-правовое обеспечение профессионального образования 108
Профессиональное образование как педагогическая система 111
Начальное профессиональное образование 114
Среднее профессиональное образование 122
Высшее профессиональное образование 128
Профессионализация деятельности и личность педагога профессионального обучения 137
Глава 6. Введение в профессию педагога профессионального образования 143
Общая характеристика профессионально-педагогической специальности 143
Сущность и структура профессионально-педагогической деятельности 145
Личность педагога профессионального образования 148
Профессионально-педагогическая культура педагога профессионального обучения 155
Предисловие
Потребность в этом пособии определяется необходимостью у будущих педагогов профессионального образования способности, не замыкаясь в узких профессиональных рамках, осмысливать и оценивать свою деятельность в широких научных категориях. Не игнорируя достижения педагогики в предшествующий период, авторы старались учитывать то новое, что появилось в последние годы в теории и практике общего и профессионального образования, и на этой основе предложить определенный взгляд на его современное состояние.
Учебное пособие состоит из двух частей: общая педагогика и профессиональная педагогика.
В первой главе первой части пособия дается общее представление о педагогике как науке, об объекте и предмете педагогики, об основных категориях педагогики. Представлена система педагогических наук и их связь с другими науками. Раскрыта роль и уровни методологии педагогики.
Вторая глава посвящена теории целостного педагогического процесса. Здесь рассматриваются сущность, структура, содержание, методы, формы и средства педагогического процесса в контексте понимания целостности процессов обучения и воспитания.
Третья глава раскрывает основные понятия управления образованием. С позиций образовательного менеджмента представлена система общего образования в современной России. Обсуждается проблема понимания качества образования и повышения его эффективности.
Вторая часть пособия освещает актуальные вопросы профессиональной педагогики. В четвертой главе рассматриваются актуальные вопросы профессиональной педагогики, включающие историю становления и развития теории и практики профессиональной педагогики, характеристику профессиональной педагогики как научной дисциплины, обоснование профессионального образования как социального института, характеристику систем и концепций педагогики профессионального образования.
В пятой главе представлена система непрерывного профессионального образования в Российской Федерации. Через представление профессионального образования как педагогической системы, обоснование актуальных аспектов современного нормативно-правового обеспечения система непрерывного профессионального образования охарактеризована с позиций начального, среднего, высшего и дополнительного профессионального образования.
Завершает вторую часть и учебное пособие в целом шестая глава - «Введение в профессию педагога профессионального образования» Здесь раскрываются сущность, назначение и содержание педагогической профессии, понятие и характеристика профессионально-педагогической специальности, виды профессионально-педагогической деятельности и система компетенций педагога профессионального образования. Также в этой главе раскрывается значение профессионального образования в становлении и развитии профессионализма педагога, основные модели профессиональной культуры педагога профессионального образования, критерии ее сформированности и противоречия в ее развития.
Учебное пособие адресовано студентам, обучающимся по квалификации «педагог профессионального образования». Вместе с тем оно может быть полезно педагогам профессионального образования, стремящимся к профессиональному росту и совершенствованию своей профессиональной культуры: к обретению методологической и общетеоретической культуры, овладению системой общепедагогических и профессиональных педагогических знаний и способов деятельности, лежащих в основе педагогического процесса профессиональной школы.