Сущность системного подхода и проблема синтеза знаний в области спортивной тренировки

Применение современной методологии изучения сложных систем получило название системного подхода. Использование принципов такого подхода в спортивной тренировке, предполагающих выявление ее системных признаков, определение структурных характеристик, анализ функционирования как сложного взаимодействия целого и частей, расширяет научно-методологический аппарат и создает дополнительные средства для всестороннего исследования рассматриваемой проблемы. Процесс любого системного исследования предполагает постановку и реализацию задачи изучения структуры объекта, установление и изучение связей между его частями и элементами, а также определяет то, каким образом эти связи и взаимодействия реализуются в целостном объекте.

Интерес к системным исследованиям, которые в настоящее время получили признание в различных областях науки, в том числе и в науке о спорте, вызван несколькими причинами. Во-первых, усложнением практики, внедрением закономерностей научного управления. Во-вторых, перспективами практического использования новых, бурно развивающихся наук (кибернетики, теории информации и др.). В-третьих, лавинообразным ростом количества научных публикаций и усиливающейся дифференциацией знаний, что порождает необходимость синтезировать их применительно к сложным системам с высоким уровнем организованности.

Итак, под системным следует понимать подход к изучению объекта с позиций установления внутренних и внешних свойств, связей и отношений, которые определяют его целостность, его устойчивость, внутреннюю организацию и функционирование именно как определенного целого.

Из сказанного, очевидно, что при системном подходе к исследованию спортивной тренировки на первый план выступают процессы, которые протекают в системе. Таким образом, все элементы оказываются связанными не только структурно, но и функционально. В этом случае упустить какое-либо важное звено весьма сложно, так как каждому входу в процессе обязательно соответствует выход: качеству, обусловливающему спортивный результат, - способ его оценки, методика развития, порядок распределения средств, направленных на его развитие, во времени, характерные для планируемого результата нормативы. Если из такой цепи что-либо упустить, то логика процесса сразу нарушается. При аналитическом же представлении системы могут быть потеряны весьма существенные ее части.

Говоря о перспективах представления спортивной тренировки с позиций системного подхода, нужно предусмотреть систематизацию знаний по всем составляющим системы, обеспечивающим успешное функционирование цикла управления подготовленностью спортсмена (см. схему 1). Лишь при наличии указанных сведений, и не по одной, а по всем важнейшим составляющим спортивного мастерства в конкретном виде спорта, можно говорить действительно об управляемом процессе тренировки.

Основы управления произвольными движениями Двигательные умения и навыки

Соревновательная деятельность может осуществляться спортсменом только при условии владения им произвольными специализированными приемами и действиями, составляющими арсенал техники конкретного вида спорта.

Всякий произвольный двигательный акт человека характеризуется двумя взаимосвязанными сторонами: двигательной и смысловой. Произвольным является такое движение в упражнении, смысловой частью которого возможно вмешательство сознания человека.

Приобретенная на основе знаний и опыта способность неавтоматизированно управлять движениями в процессе двигательной деятельности является умением. В процессе спортивной деятельности (тренировочной и соревновательной) спортсменом приобретается необходимые умения осуществлять двигательную деятельность, характерную как для целостного спортивного упражнения, так и для отдельных элементов движений и действий. Умение выполнять двигательное действие формируется на основе определенных знаний о его технике, наличия соответствующих двигательных предпосылок, в результате ряда попыток сознательно построить заданную систему движений. В процессе становления двигательных умений происходит поиск оптимального варианта движения при ведущей роли сознания.

Умение представляет собой достаточно примитивную форму освоения приемов и действия, характеризующихся отсутствием надежности, наличием серьезных ошибок, низкой эффективностью.

Многократное повторение движений постепенно приводит к автоматизации основных элементов их координационной структуры, к образованию двигательного навыка.

Двигательный навык – это автоматизированный способ управления движениями в целостном двигательном действии. При этом автоматизированным движением становиться такое, в котором двигательная часть выполняется за счет управления низшими отделами ЦНС, а смысловая – высшими.

Автоматизированное управление движениями является важнейшей особенностью двигательного навыка в силу того, что позволяет освободить сознание от контроля за деталями движения и переключить его на достижение основной двигательной задачи в конкретных условиях, выбор и применение наиболее рациональных для ее решения приемов.

Двигательные навыки спортсменов характеризуются высоким уровнем надежности и вариативности, способности к достижению цели двигательного действия при воздействии неблагоприятных факторов - излишнего возбуждения, утомления, изменения условий внешней среды.