3 Уровень

1. Подберите определения, правильно согласуя их с данными существительными.

2. Поставить существительные в форму ед. числа.

3. Определить тип ошибок, отредактировать предложения.

4. Оформление деловых бумаг (докладная записка, объяснительная записка).

Методические материал к теме «Классификация языковых ошибок» грамматические, речевые, стилистические ошибки и недочеты.

Учитывая, что в языке различаются структура и функционирование (употребление), все ошибки и недочеты делятся на 2 основные группы:

1. Ошибки в структуре (образовании) слова, словосочетания, предложения; их в школе называют грамматическими.

2. Ошибки в функционировании (употреблении) в речи языковых единиц различных уровней; их называют речевыми, так как слово, словосочетание, предложение «живет», функционирует, употребляется только в речи.

Помимо этого в классификации должны быть учтены задачи обучения и формирования навыков:

1. правильной речи;

2. коммуникативно целесообразной речи.

С этой точки зрения весь отрицательный языковой материал делится на ошибки и недочеты.

ОШИБКА – это нарушение требования правильности речи, нарушение норм литературного языка. Оценка речевого явления при этом: «правильно – неправильно».

НЕДОЧЕТ – это нарушение требования коммуникативной целесообразности речи, нарушение рекомендаций, связанных с понятием хорошей речи, т.е. богатой, точной и выразительной. При недочетах оценка речевого явления выражается в словах «хуже» или «лучше» сказано (написано).

Все структурные нарушения являются ошибками.

Нарушения, связанные с употреблением слов (речевые) могут быть и ошибками и недочетами.

Все виды нарушений делятся на:

1. Грамматические ошибки

2. Речевые недочеты

Грамматические ошибки (они не являются «собственно» стилистическими)

В речи функционируют основные единицы: слово, словосочетание, предложение, в структуре каждой из них может быть допущена ошибка.

Поэтому выделяют три раздела:

1. Ошибки в структуре слова.

а) в словообразовании (немотивированное словотворчество)

/ непокорство (вм. непокорность);

благородность (вм. благородство);

низкопоклонность (вм. низкопоклонничество);

Все они корчагинцы и власовцы (т.е. последователи Корчагина и Павла Власова).

Карьеризм, низкопоклонность - вот основные черты Молчалина (вм. низкопоклонство)./

б) нарушения требования благозвучия речи, нежелательные ассоциации из-за сходства с уже известными: «реагаж», «халтураж».

1. в формообразовании:

в образовании различных форм

а) имени существительного:

/ инженера – мн. ч., облаки – мн. ч., рельса – форма ж. р., без тюли, с повидлой, без сапогов. Купить билет с плацкартом (вм. плацкартой). По небу плывут легкие облачки (вм. облачка). В конце залы стоял полукруглый стол. В соревнования должны включиться все инженера./

б) имени прилагательного:

/ красивше, более красивее, самый сложнейший. Эта тема сочинения более уже. (вм. уже или более узкая).

в) местоимения:

/ ихний, ихи, чегой-то/

г) глагола:

/хочут, ждя, почувствуя, ложит, махает, играется, распускающий цветок.

Судья Ляпкин-Тяпкин в служебное время ездиет на охоту. Резвая детвора играется в ароматной зелени.