- •Література
- •Загальні основи педагогіки
- •Тема 1. Предмет і завдання педагогіки
- •Тема 2. Розвиток, виховання і формування особистості
- •Тема 3. Мета та ідеал виховання
- •Тема 4. Загальна характеристика логіки і методів науково-педагогічного дослідження
- •Теорія виховання
- •Тема 5. Суть виховного процесу
- •Тема 6. Закономірності і принципи виховного процесу
- •Тема 7. Характеристика основних напрямків змісту виховання
- •Тема 8. Загальні методи виховання
- •Тема 9. Організаційні форми виховної роботи
- •Тема 10. Вибрані проблеми теорії виховання
- •Дидактика
- •Тема 11. Навчання, його структура, методологія
- •Тема 12. Закономірності і принципи навчання
- •Тема 13. Зміст освіти в національній школі
- •Тема 14. Методи і засоби навчання.
- •Тема 15. Форми організації навчання
- •Тема 16. Контроль і оцінювання результатів навчально-пізнавальної діяльності учнів.
- •Тема 17. Нові освітні технології
- •Школознавство
- •Тема 18. Наукові основи управління діяльністю школи
- •Загальні основи педагогіки
- •Тема 1
- •Тема 2
- •Тема 3
- •Тема 4
- •Теорія виховання
- •Тема 5
- •Тема 6
- •Тема 7
- •Тема 8
- •Тема 9
- •Тема 10
- •Дидактика
- •Тема 11
- •Тема 12
- •Тема 13
- •Тема 14
- •Тема 15
- •Тема 16
- •Тема 17
- •Школознавство
- •Тема 18
Загальні основи педагогіки
Тема 1
I-й рівень
1. Процес. 2. 3. 3. Біхевіоризм. 4. 5. 5. 4. 6. 5. 7. 5. 8. 2. 9. 3. 10. 3. 11. 2. 12. 4. 13. 5. 14. 6. 15. 3. 16. Метод. 17. 2. 18. 2. 19. 3.
ІІ-й рівень
1. 1, 3, 4, 6, 8, 10, 11. 2. 2, 5, 6. 3. 2, 3, 5, 6, 8, 9. 4. Категорії педагогіки: навчання, виховання, освіта, розвиток, форми, методи, засоби. Структурні компоненти педагогіки: наука, практика, мистецтво. Галузі педагогіки: загальна педагогіка, вікова педагогіка, спеціальна педагогіка, методика викладання окремих предметів, історія педагогіки, порівняльна педагогіка. Стадії розвитку педагогіки: народна педагогіка, духовна педагогіка, світська педагогіка. 5. 4. Навчання, 5. Освіта. 7. Самовиховання, 8. Перевиховання.
Тема 2
I-й рівень
1. Розвиток. 2. Виховання. 3. Формування. 4. 2. 5. Процес. 6. 3. 7. 2. 8. 1. 9. Мотив. 10. 5. 11. 3. 12. 3. 13. 4. 14. 2. 15. 4. Спадкові дані і потреби виховання. 16. 4. Людина розвивається в діяльності. 17. 3. 18. 1. 19. Акселерація. 20. Молодших. 21. Молодшого. 22. 1. 23. Гри. 24. Молодших. 25. Молодшого. 26. Підліткового. 27. В учнів старшого шкільного віку. 28. Старшого. 29. Старшого шкільного віку. 30. 2.
ІІ-й рівень
1. 2, 3, 6, 7. 2. 2. Навчальна. 3. Трудова. 6. Художня. 3. Фактори розвитку особистості: спадковість, середовище, виховання, активність. Напрямки розвитку особистості: фізичний, загальний, психічний, соціальний. Види діяльності особистості: ігрова, навчальна, трудова, спортивна, художня, громадська. Теорії розвитку особистості: соціологізаторська, біологізаторська, конвергенція, біхевіоризм, психоаналіз. 4. 1, 2, 3, 4, 5. 5. 1, 2, 3, 4, 5. 6. Довільної: 1, 3, 6, 7. Мимовільної: 2, 4, 5. 7. 2. Організація діяльності учнів на уроці (темп, ритм, зміна діяльності тощо). 3. Використання наочного матеріалу, технічних засобів навчання. 4. Організація діяльності вчителя (методи педагогічного впливу).
Тема 3
I-й рівень
1. Інтерес. 2.Ідеал. 3. Особистість. 4. Світогляд. 5. 4. 6. 4. 7. 3. Громадського діяча. 8. 1. 9. 3. Оперативні. 10. Програма виховання. 11. Завдання. 12. 2. 13. Закономірність. 14. 4.
ІІ-й рівень
1. 3, 6, 8. 2. 2, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11. 3. а) 5; 6) 3, 4, 6, 9, 11; в) 7, 8, 12, 13, 14. 4. а) 3, 18, 20, 21; б) 5, 6, 14, 22; в) 7, 3, 9, 12, 13, 15, 16, 17; г) 1, 10.11, 16, 19; д) 2, 4. 5. а) 2, 6; 6) 4, 5, 10, 11; в) 1, 8; г) 7, 9; д) 3, 12. 6. 2. Моральне. 4. Фізичне. 6. Правове. 8. Екологічне. 7. Основний недолік — відсутність критеріїв і показників, які дозволяють діагностувати результати діяльності, спрямованої на реалізацію вказаної цілі.