Загальні основи педагогіки

Тема 1. Предмет і зав­дання педагогіки

І-й рівень

1. Сукупність закономірних і послі­довних дій, спрямованих на досягненні результату виховання — ……………..….. ……………………………………………..

2. Наука, методи дослідження якої використовує педагогіка.

• Економіка.

• Історія.

• Соціологія.

• Гігієна.

• Естетика.

3. Течія в західній педагогіці, яка надає великого значення тестовому виявленню здібностей дитини — ……… ……………………………………………...

4. Течія в західній педагогіці, яка стверджує, що засвоєння знань можливе тільки в процесі практичної діяльності:

• Технократизм.

• Фрейдизм.

• Преформізм.

• Екзистенціалізм.

• Прагматизм.

5. Видатний німецький педагог, автор ідеї про активізацію пізнавальної діяль­ності учнів:

• Й. Песталоцці.

• Я. Коменський.

• Д. Дідро.

• А. Дістервег.

• Платон.

6. Наука, яка розробляє важливі реко­мендації для шкільної практики:

• Соціологія.

• Естетика.

• Етика.

• Економіка.

• Гігієна.

7. Основоположник педагогіки як нау­ки:

• А. Дістервег.

• Ж. Руссо.

• Д. Дідро.

• Аристотель.

• Я. Коменський.

• Й. Песталоцці.

8. Відомий французький просвітитель, який відстоював ідею гармонійного роз­витку людини:

• Й. Песталоцці.

• Д. Дідро.

• Ф. Дістервег.

• Аристотель.

• Я.Коменський.

9. Вітчизняний педагог школи Монтес­сорі:

• А. Макаренко.

• В. Сухомлинський.

• С.Русова.

• К. Ушинський.

• Г. Ващенко.

10. Поняття, що означає стійкий і сут­тєвий зв'язок у виховному процесі, реалі­зація якого дозволяє досягти ефективних результатів у розвитку і формуванні осо­бистості:

• Протиріччя.

• Система.

• Закономірність.

• Метод.

• Форма.

11. Сукупність наук про національну духовність, культуру та історію:

• Етнографія.

• Народознавство.

• Олігофренопедагогіка.

• Валеологія.

12. Український педагог, основопо­ложник ідеї національного виховання:

• К. Ушинський.

• С. Русова.

• Сухомлинський.

• Г. Ващенко.

• О. Духнович.

13. Хто серед видатних педагогів впер­ше ввів термін “народна педагогіка”?

• М. Пирогов.

• В. Сухомлинський.

• С. Русова.

• А. Макаренко.

• О. Духнович.

• Г. Ващенко.

14. Знайдіть найбільш точне визна­чення поняття “педагогіка”:

• Наука про виховання.

• Наука про виховання і навчання.

• Наука про процес освіти і фор­мування особистості.

• “Дітонародження”.

• “Керівництво читанням”.

• Наука про виховання людини на всіх вікових етапах її розвитку.

15. Галузь спеціальної педагогіки:

• Практика.

• Методика.

• Тифлопедагогіка.

• Логіка.

• Народознавство.

16. Спосіб взаємопов'язаної діяльності вчителя та учня, спрямований на досяг­нення навчально-виховних завдань — …………..........…….……………….……....

17. Одна із течій зарубіжної педагогіки, яка стверджує, що суспільний розвиток відбувається лише під впливом індустрі­ального потенціалу:

• Прагматизм.

• Технократизм.

• Консерватизм.

• Антитехнократизм.

• Преформізм.

• Неопозитивізм.

18. Галузь педагогічної науки:

• Практика.

• Методика.

• Етика.

• Виховання.

• Освіта.

19. Вкажіть номер групи, в якій пере­лічені всі галузі педагогіки, що складають систему педагогічних наук:

• Педагогіка, психологія, філосо­фія, соціологія, шкільна гігієна.

• Основи педагогіки, дидактика, теорія виховання, школознавство.

• Загальна педагогіка, вікова педа­гогіка, спеціальна педагогіка, мето­дика викладання окремих предметів, історія педагогіки.

• Педагогіка дошкільних закладів, педагогіка школи, педагогіка проф­техосвіти, педагогіка вищої школи.

ІІ-й рівень

1. Вкажіть основні категорії педаго­гіки:

• Виховання.

• Предмет.

• Навчання.

• Форма.

• Практика.

• Засіб.

• Процес.

• Освіта.

• Мистецтво.

• Розвиток.

• Метод.

• Методика.

2. Структурні компоненти педагогіки:

• Виховання.

• Наука.

• Навчання.

• Логіка.

• Практика.

• Мистецтво.

• Методика.

• Освіта.

3. Наукові галузі педагогіки:

• Логіка.

• Професійна педагогіка.

• Методика викладання окремих предметів.

• Психологія.

• Соціальна педагогіка.

• Олігофренопедагогіка.

• Народознавство.

• Історія педагогіки.

• Тифлопедагогіка.

• Етика.

4. Проаналізуйте вказані терміни і роз­поділіть їх на групи за самостійно виділе­ними ознаками групування:

Наука, освіта, розвиток, загальна педагогіка, практика, народна педа­гогіка, навчання, вікова педагогіка, форми, світська педагогіка, методи­ка викладання окремих предметів, духовна педагогіка, мистецтво, за­соби, виховання, спеціальна педа­гогіка, методи, історія педагогіки, порів­яльна педагогіка.

5. Допишіть пропущені у переліку основні поняття (категорії} педагогіки:

• Формування.

• Виховання.

• Розвиток.

• ….…………......…………….....

• ….………………………………

• Самоосвіта..

• …………………………………..

• ………………………………….