Тест Выберите верный вариант ответа

1. В современной дидактике к определению сущности содержания образования осуществляется реализация подхода:

1. технократического;

2. знаниево-ориентированного;

3. схоластического;

4. личностно-ориентированного;

5. авторитарного.

2. Система знаний о природе, обществе, мышлении, технике, способах деятельности – это:

1. опыт ценностных отношений;

2. когнитивный опыт;

3. опыт практической деятельности;

4. опыт творческой деятельности;

5. опыт эмоционально-волевых отношений.

3. Точки зрения, что источником знаний является опыт, придерживаются:

1. теоретики;

2. сторонники материального образования;

3. сторонники формального образования;

4. сторонники деятельностного подхода;

5. сторонники бихевиоризма.

4. Сторонники формального образования считают, что источником знаний является:

1. опыт;

2. умение;

3. разум;

4. навыки;

5. эмоции.

5. Образование, имеющее целью овладение основами важнейших наук о природе и обществе, расширение их интеллектуального кругозора, развитие мировоззрения и нравственно-эстетической культуры, – это:

1. техническое образование;

2. общее образование;

3. начальное образование;

4. профессиональное образование;

5. все варианты ответов.

6. Образование, состоящее в ознакомлении учащихся в теории и на практике с основными отраслями современного производства и формировании умений и навыков обращения с наиболее распространенными средствами труда, – это:

1. техническое образование;

2. начальное образование;

3. общее образование;

4. высшее образование;

5. базовое образование.

7. Образование, состоящее в подготовке человека к определенной профессиональной деятельности, обеспечении необходимых знаний, практических умений и навыков в этом направлении, – это:

1. базовое образование;

2. профессиональное образование;

3. начальное образование;

4. общее образование;

5. высшее образование.

8. Овладение личностью определенной системой научных знаний, практических умений и развитие ее умственно-познавательной и творческой деятельности, а также нравственно-эстетической культуры, которые в своей совокупности определяют ее социальный облик и индивидуальное своеобразие, – это:

1. обучение;

2. развитие;

3. воспитание;

4. образование;

5. становление.

9. Утвержденный Министерством образования документ, который определяет состав учебных предметов, изучаемых в учебном заведении, порядок их изучения и количество учебных часов, отводимых на изучение каждого предмета в отдельных классах, – это:

1. план работы школы;

2. учебный план;

3. учебное пособие;

4. учебная программа;

5. рабочая программа.

10. Утвержденный Министерством образования документ, в котором раскрывается содержание образования по каждому предмету в каждом классе и определяется система научных знаний, мировоззренческих и нравственно-эстетических идей, а также практических умений и навыков, которыми необходимо овладеть учащимся, – это:

1. учебный план;

2. учебная программа;

3. справочник;

4. учебник;

5. учебное пособие.

Т Е М А 3