4.Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ПК-7.

В результате освоения дисциплины студент должен

знать:

• основы возрастной анатомии, физиологии, школьной гигиены и психологии; основные принципы и аспекты здорового образа жизни; факторы сберегающие здоровье и факторы риска заболеваний детей и подростков.

уметь:

• осуществлять процесс обучения с ориентацией на соблюдение научных основ организации труда, правил и норм техники безопасности в учебных заведениях, школах.

овладеть:

• навыками формирования мотивации к здоровому образу жизни у детей и подростков, формирования морально-ценностного отношения к здоровью окружающих.

II.Содержание дисциплины

1.Темы и их краткое содержание

Тема 1.1. Общие вопросы возрастной физиологии

Лекция 1-2 (4 часа). Определение содержания курса «возрастная физиология», ее значение на современном этапе развития общества. Дается определение понятий: онтогенез, пре- и постнатальный онтогенез, рост и развитие, гетерохронность. Возрастная периодизация. Календарный и биологический возраст, их особенности. Обусловленность процессов роста и развития генетическими (наследственность) и средовыми факторами. Особое значение условий окружающей среды для роста и развития аномальных детей и подростков. Феномен акселерации и ретардация; их медико-биологические и социальные аспекты. Сенситивные периоды развития ребенка. Комплексная диагностика уровня функционального развития ребенка.

Практическое занятие № 1-2 (4 часа). Строение клетки и тканей.

Самостоятельная работа (10 часов). Строение и функции клеток. Ткани, органы, системы и аппараты органов. Понятие о системогенезе. Возрастные особенности системы крови. Функциональная значимость этого процесса. Понятие половой диморфизм.

Форма контроля: устный экспресс-опрос, реферат, тестирование.

Тема 1.2. Развитие регуляторных систем (гуморальной и нервной) в онтогенезе

Лекция 3-5 (6 часов). Понятие о нейрогуморальной регуляции организма. Определяющая роль нервной системы в морфологическом и физиологическом развитии организма ребенка и в осуществлении его взаимосвязи и взаимодействия с внешней средой. Основные этапы развития нервной системы и общая схема ее строения. Возрастные особенности строения и функциональное значение различных отделов центральной нервной системы. Координационная деятельность нервной системы.

Общая характеристика эндокринной регуляции функций. Понятие об эндокринных железах. Гормоны, химическая структура и механизм их действия. Понятие о гипо- и гиперфункции желез внутренней секреции. Эндокринные железы, их гормоны и регулирующее влияние на функции организма. Взаимодействие желез внутренней секреции. Значение желез внутренней секреции и их гормонов в различные возрастные периоды развития детей. Взаимосвязь нервной и гуморальной регуляции функций.

Практическое занятие №3-4 (4 часа). Нервная и вегетативная система.

Самостоятельная работа (10 часов). Учет латерализации коры больших полушарий при обучении и воспитании ребенка. Строение и функции вегетативной нервной системы, возрастные особенности. Роль гормонов в адаптации организма к физическим нагрузкам. Влияние гормонов на развитие нервной системы и поведение.

Форма контроля: письменный экспресс-опрос, реферат, тестирование.