
- •Содержание
- •Приложение: планы, задания, таблицы, тесты
- •III. Литература с. 128-129
- •Лекция № 4. Эволюция сравнительной политологии: простейший период
- •Лекция № 5. Второй этап развития сравнительной политологии
- •Лекция № 6. Третий (современный) этап развития сравнительной политологии
- •Лекция № 7. Закономерности политики в аспекте компаративистики
- •Лекция № 8. Дихотомия, типология, операционные понятия
- •Лекция № 9. Теоретические структуры
- •Лекция № 10. Функциональная эквивалентность
- •Лекция №11. Кросснациональное исследование
- •Лекция № 12. Концепция евразийства
- •Лекция № 13. Типология политических систем
- •2. Типы систем с институтом президентства
- •Лекция № 16. Политический процесс в современной России
- •Лекция № 17. Глобализация как мировой процесс
- •II. Приложение: планы, задания, таблицы, тесты
- •1. План семинара по теме «Сравнительная политология как научная дисциплина»
- •Тест по темам 1-7
- •4. Задание по теме 10: заполните схему, указав органы, носителей власти, выполняющих отмеченные функции
- •5. Задание по теме 11.
- •6. План конспектирования книги ю. Крижанича. Политика («Беседы о правлении»)
- •Часть I. О благе:
- •Часть II. О силе:
- •Часть 3. О мудрости:
- •Вопросы для конспектирования книги а.С. Панарина «Мир политики на Западе и Востоке»
- •Глава1. Принцип технологического отношения к миру:
- •Глава 2. Принцип неопределенности…
- •Глава 3. Принцип «не человек для общества, а общество для человека»:атомарно-номиналистический принцип и представительная демократия:
- •Глава 1. Принцип «у-вэй» - воздержания от волюнтаристской активности. У-вэй – недеяние:
- •Глава 2. Теократический принцип:
- •Глава 3. Принцип уравнительной справедливости, консенсус служилого государства:
- •Глава 4. Принцип священной справедливости. Союз царя-мессии с богоспасаемым народом:
- •8. Использование метода квантификации в сравнительном анализе по теме «качества политического лидера» (кандидатуры для анализа выбираются по согласованию со студентами)
- •1. Политические
- •II. Организаторские
- •III. Нравственные
- •Iy. Психологические
- •8. Вопросы для конспектирования и обсуждения книги а. Лейпхарта «Демократия в многосоставных обществах»
- •1. Многосоставные общества и демократические режимы:
- •2. Сообщественная демократия:
- •3. Условия, благоприятствующие сообщественной демократии:
- •4. Элементы сообщественности в несообщественных демократиях:
- •5. Сообщественная демократия в «третьем мире»:
- •6. Сообщественная модель как колониальное наследие:
- •9. Тема «сообщественная демократия (по монографии а. Лейпхарта)»
- •10. Ситуационная задача по проблеме становления сообщественной демократии.
- •11. Диахронное исследование по теме «Политический процесс в современном российском обществе»
- •12. Итоговые задания для самостоятельной работы (для добора баллов)
- •Закономерности власти
- •«Эхо избирательных кампаний по выборам президентов Белоруссии, России, Украины» - последние выборы (сравнительный анализ)
- •Прокомментируйте каждое из правил «Золотого корсета»
- •- Кодекс «прогрессивной общечеловеческой цивилизации»
- •Тест по проблеме "Политические процессы в России"
- •15. Задание
- •16. Вопросы к экзамену (зачету)
- •17. Зачетная (письменная) работа по курсу "Сравнительная политология"
- •19. Осуществите сравнительный анализ ссср и России (по четырем типам классификации)
- •Литература
Лекция № 10. Функциональная эквивалентность
Этот подход в сравнительном исследовании выводится из взаимодействия понятий функции и эквивалентности. Смысл данной концептуальной модели состоит в следующем:
- анализ функций политической системы и ее элементов;
- выявление функциональной эквивалентности (равнозначности) осуществляется путем разделения ролей, полномочий тех или иных политических, общественных институтов;
- выявление различных структур, выполняющих одни и те же функции, и несовпадающих функций, осуществляемых однотипными структурами в разных странах. Например, функцию рекрутирования сторонников могут выполнять группы интересов, партии, профсоюзы, корпорации и др.), а высшая исполнительная власть может в ряде стран вмешиваться и в законодательный процесс.
Принципиальное различие между политическими системами можно установить при анализе двух универсальных функций: артикуляции и агрегирования интересов, то есть формулирования, выражения и объединения интересов, преобразования заявлений, ожиданий, надежд, предложений в политические и другие решения, политические платформы, декларации. При этом иногда та или иная структура может выполнить не свойственные ей по природе функции. Например, профсоюз «Солидарность» осуществил функцию раскачивания, подрыва социалистического режима, монопольной роли ПОРП в Польше в начале 80-хх и последующие годы 20 в. Профсоюз стал национальным символом оппозиции. В союзе с ним выступила и католическая церковь. Каналом недовольства режимом стали кружки интеллигенции в Чехословакии, сыгравшие заметную оппозиционную роль в период «Пражской весны». Инициатива проведения «оранжевой революции» в Украине осенью 2004 г. в период президентских выборов стали группа поддержки, избирательный штаб Ющенко, получившего поддержку не только моральную, политическую, но и материальную - внешней стороны (в частности, США).
Применение принципа функциональной эквивалентности ориентирует на теоретические обобщения, однако не дает ответа на вопросы о причинах и способах решения проблемных вопросов.
Лекция №11. Кросснациональное исследование
Данное исследование связано с равнением стран, по меньшей мере, двух, хотя это представляется весьма узким анализом, не позволяющим сделать фундаментальные выводы, значимые для других стран. Кросснациональное исследование возможно на макросоциальном уровне, когда выделяемые переменные (признаки сравнения политических процессов, динамики политической системы, анализируемые как меняющиеся, а не статичные величины) характеризуют политическое состояние общества в целом, а также на внутрисистемном уровне. В последнем случае анализируются переменные, относящиеся к отдельным институтам или отдельным проявлениям политического процесса. К примеру, представляет интерес кросснациональное сравнение двух революций в Грузии и Украине: «бархатной» и «оранжевой»- выявление причинно-следственных (каузальных) связей, породивших мощную оппозицию власти.
Главное при кросснациональном исследовании – использование макросоциальных единиц: типа общества (доиндустриального, аграрного, индустриального, постиндустриального, информационного; открытого, закрытого; тоталитарного, демократического и др.), анализ влияния его типа на политические процессы, формы функционирования власти, ее взаимоотношений с элементами гражданского общества.
Кросснациональное исследование сталкивается с рядом сложностей. К ним относятся:
- Проблема сравнимости, ибо каждое общество уникально, имеет ансамбль неповторимых подчас национальных, социокультурных, языковых, религиозных и прочих особенностей, которые при выделении сопоставимых элементов либо упрощаются, либо исчезают вообще, что обедняет анализ. Отсюда вытекает необходимость выработки так называемой (Доган, Пеласси) «концептуальной гомогенизации» - теоретических построений, нацеливающих на анализ однотипных явлений. При этом неизбежная потеря информации (нет акцента на определение специфики разнородных явлений) компенсируется возможностью осуществления сопоставления.
- Проблема «слишком много переменных – слишком мало случаев». Для ее решения требуется расширение круга случаев (изучаемых объектов) при ограничении числа наблюдаемых переменных. И наоборот. Увеличивается количество отслеживаемых переменных при сознательном ограничении охваченных изучением стран. При этом осуществляются две стратегии: «наибольшего сходства» и «наибольшего различия». В первом случае исследуются похожие по уровню социально-экономического и политического развития страны, географически и культурно близкие, родственные по ряду характеристик (переменных). При стратегии наибольшего различия сравниваются не отдельные переменные в обособленном состоянии, а «иерархии» переменных. Берутся для анализа страны различных, противоположных государственных устройств, политических режимов.
- Проблема ценностной нейтральности и объективности, сложившихся под влиянием бихевиоризма, последователи которого считают, что политическая наука должна быть такой же нейтральной, как теоретическое естествознание. Однако политологическое исследование не может быть отделенным полностью от ценностных ориентаций ученого. Как может нейтрально относиться ученый-демократ к изучению, например, фашистских режимов и их сопоставлению с демократическими порядками?