
- •Содержание
- •Приложение: планы, задания, таблицы, тесты
- •III. Литература с. 128-129
- •Лекция № 4. Эволюция сравнительной политологии: простейший период
- •Лекция № 5. Второй этап развития сравнительной политологии
- •Лекция № 6. Третий (современный) этап развития сравнительной политологии
- •Лекция № 7. Закономерности политики в аспекте компаративистики
- •Лекция № 8. Дихотомия, типология, операционные понятия
- •Лекция № 9. Теоретические структуры
- •Лекция № 10. Функциональная эквивалентность
- •Лекция №11. Кросснациональное исследование
- •Лекция № 12. Концепция евразийства
- •Лекция № 13. Типология политических систем
- •2. Типы систем с институтом президентства
- •Лекция № 16. Политический процесс в современной России
- •Лекция № 17. Глобализация как мировой процесс
- •II. Приложение: планы, задания, таблицы, тесты
- •1. План семинара по теме «Сравнительная политология как научная дисциплина»
- •Тест по темам 1-7
- •4. Задание по теме 10: заполните схему, указав органы, носителей власти, выполняющих отмеченные функции
- •5. Задание по теме 11.
- •6. План конспектирования книги ю. Крижанича. Политика («Беседы о правлении»)
- •Часть I. О благе:
- •Часть II. О силе:
- •Часть 3. О мудрости:
- •Вопросы для конспектирования книги а.С. Панарина «Мир политики на Западе и Востоке»
- •Глава1. Принцип технологического отношения к миру:
- •Глава 2. Принцип неопределенности…
- •Глава 3. Принцип «не человек для общества, а общество для человека»:атомарно-номиналистический принцип и представительная демократия:
- •Глава 1. Принцип «у-вэй» - воздержания от волюнтаристской активности. У-вэй – недеяние:
- •Глава 2. Теократический принцип:
- •Глава 3. Принцип уравнительной справедливости, консенсус служилого государства:
- •Глава 4. Принцип священной справедливости. Союз царя-мессии с богоспасаемым народом:
- •8. Использование метода квантификации в сравнительном анализе по теме «качества политического лидера» (кандидатуры для анализа выбираются по согласованию со студентами)
- •1. Политические
- •II. Организаторские
- •III. Нравственные
- •Iy. Психологические
- •8. Вопросы для конспектирования и обсуждения книги а. Лейпхарта «Демократия в многосоставных обществах»
- •1. Многосоставные общества и демократические режимы:
- •2. Сообщественная демократия:
- •3. Условия, благоприятствующие сообщественной демократии:
- •4. Элементы сообщественности в несообщественных демократиях:
- •5. Сообщественная демократия в «третьем мире»:
- •6. Сообщественная модель как колониальное наследие:
- •9. Тема «сообщественная демократия (по монографии а. Лейпхарта)»
- •10. Ситуационная задача по проблеме становления сообщественной демократии.
- •11. Диахронное исследование по теме «Политический процесс в современном российском обществе»
- •12. Итоговые задания для самостоятельной работы (для добора баллов)
- •Закономерности власти
- •«Эхо избирательных кампаний по выборам президентов Белоруссии, России, Украины» - последние выборы (сравнительный анализ)
- •Прокомментируйте каждое из правил «Золотого корсета»
- •- Кодекс «прогрессивной общечеловеческой цивилизации»
- •Тест по проблеме "Политические процессы в России"
- •15. Задание
- •16. Вопросы к экзамену (зачету)
- •17. Зачетная (письменная) работа по курсу "Сравнительная политология"
- •19. Осуществите сравнительный анализ ссср и России (по четырем типам классификации)
- •Литература
2. Типы систем с институтом президентства
ТИП |
Сущностные признаки |
Североамериканский |
- президент избирается населением по однотуровой системе относительного большинства; - президент – глава государства и правительства; - назначает членов правительства при условии утверждения их в Конгрессе; - не имеет права роспуска высшего законодательного органа; - парламент не может выразить недоверие правительству; - президент не может быть избран более двух сроков подряд; - механизм досрочных выборов отсутствует, четко оговорен порядок замещения вакансий. |
Латиноамериканский (все страны Латинской Америки, кроме Суринама и Перу) |
- сверхпрезидентский тип, «чистый президентсиализм», легальная диктатура»: слабо развита система сдержек и противовесов, законодательная и судебная власть заметно уступают исполнительной; - президент избирается непосредственно населением по мажоритарной системе абсолютного большинства (в Боливии выбирает парламент из лидирующих кандидатов, если первый тур не принес никому больше половины голосов); - президент возглавляет правительство, а иногда назначает подотчетного ему номинального руководителя кабинета (в Аргентине – министра-координатора); - президент назначает членов правительства без согласия парламента; - лишен права роспуска парламента, а последний не может выразить недоверие правительству; - в период чрезвычайного положения президент наделен обширными полномочиями; - в большинстве стран запрещено переизбрание президента на следующий срок, в т.ч. и в качестве вице-президента, а в Аргентине и Бразилии переизбрание разрешено; - запрет избрания распространяется и на родственников действующего президента; - нет механизма досрочных выборов президента (функции возлагаются на вице-президента – в Панаме, Гондурасе, Коста-Рике и Перу предусмотрено несколько вице-президентов, либо главу законодательного органа, либо возлагается парламентом на кого-либо).
|
Французский (Франция, Алжир, Шри-Ланка и др.) |
- президент избирается по мажоритарной системе абсолютного большинства; - является только главой государства; - по итогам парламентских выборов назначает премьер-министра и по представлению последнего – остальных членов правительства; - имеет право распускать нижнюю палату парламента и назначать новые выборы; - имеет право переизбираться неограниченное количество раз; - предусмотрен институт досрочных президентских выборов, в преддверии которых функции президента исполняет председатель Сената. |
Южноафриканский |
Похож на североамериканский, однако президент избирается парламентом, имеется институт досрочных выборов, а в Индонезии и Суринаме, где действует этот тип, последний институт отсутствует. |
Кипрский (Кипр, Мальдивские и Сейшельские острова, Грузия) |
Повторяет североамериканский тип, но выборы проводятся по двухтуровой системе, нет поста вице-президента, отсутствует институт досрочных выборов президента. |
Пакистано-турецкий |
Схож с французским типом, но президент избирается парламентом и не может претендовать на переизбрание.
|
Ливанский |
Напоминает турецкий, но имеет специфику: высшие государственные посты закреплены за представителями разных конфессий (президент избирается парламентом из христиан-маронитов) |
Российский(Россия, Азербайджан, Армения, Белоруссия, Казахстан, Киргизия, Таджикистан, Узбекистан) |
- президент избирается по двухтуровой мажоритарной системе; - является главой государства, но не главой правительства; - назначает с согласия нижней палаты законодательного органа власти главу правительства, членов кабинета, может отправить его в отставку; - может распустить ГД; - не может быть избран более двух раз подряд; - предусмотрен механизм досрочных выборов. |
Украинский (до изменений, внесенных парламентом осенью 2004 г. в период президентской избирательной кампании) |
Промежуточный между французским и российским типами. - возможности роспуска парламента уже, чем в России; - ряд назначений высших чиновников вынужден согласовывать с парламентом и главой кабинета |
Тема № 15. Сравнительный анализ политических порядков в разных странах мира (Ю. Крижанич «Политика»)
1.
Ю.Крижанич(1617-1683), хорват по национальности, богослов по образованию, выступал за унию католической и православной церквей, единство славянских народов во главе с Россией. Прожил в ней с 1659 по 1676 гг. В ссылке в Тобольске написал «Политику» (1663-1667), уникальный труд по политике, которую рассматривал как самую благородную из всех мирских науку, назвав ее «всего госпожа». Сравнив общественные, в том числе политические порядки в разных странах мира, представил по существу первое фундаментальное в России компаративистское политологическое исследование, восприняв многое из идей, подходов Аристотеля, Цицерона. Несмотря на разницу во много столетий, взгляды Крижанича относительно политических порядков, принципов, методов и форм функционирования власти не потеряли своей актуальности для нынешней России, ибо многие выводы (о значимости мудрости, опыта для правителей; основаниях мощи, процветания государства – его столпах; научном подходе в сфере управления общественными процессами) могут быть настольной книгой для правящей элиты.
2. Формы правления
Россию относил к преславным государствам, сравнивая формы правления, отношение к законам, мудрость правителей, ведение хозяйства, состояние экономики, культуры, быта в разных странах. При этом, критикуя многие недостатки как правления, так и черты русского народа, уровень торговли, культуры производства, состояние дорог и др., он как бы авансирует преславность, видит будущее России в таком виде при соблюдении ряда условий.
Будучи образованным человеком, глубоко изучив античные источники, являясь последователем Аристотеля, классифицируя формы власти, он резко осудил дурные формы правления. К ним отнес:
- тиранию, определив ее сочным славянским словом как людодерство (тиран – «черт в зримом обличье). Возникает эта форма из-за грабительских законов;
- женовладство (гинекархию);
- общевладство в форме посадского правления, ведущее, по его мнению, к анархии;
- маловладство (правит неправильно группа олигархов, преследуя корысить);
- ксенархию (власть чужеземцев, стремящихся урвать от общего пирога наиболее лакомые кусочки, не заботящихся о благе чужой страны, превращающих ее в свою вотчину).
Определяя природу власти и ее негативные последствия, он в неуемном стремлении к ней (жаждовластии) видит такой соблазн, который ослепляет человека и делает его безумнее зверя.
3. Праведная власть
Рассуждая о власти хорошей, праведной, он концентрирует внимание на трех столпах преславного государства – богатстве, в частности многолюдности, силе, в частности хороших законах, и мудрости правителей, познавших самих себя, нужды страны, народа и заботящихся об общем благе. Эта гуманистическая линия продолжает античную традицию, согласно которой правитель должен быть законопослушным (по Платону, закон – господин, а правитель его раб), законоисполнительным, следовать голосу разума (быть образованным, философом), думать о благе людей.
Рассуждая в этом аспекте, Крижанич предлагает модель хорошего правления (самовладства как праведного правления);
- заботиться о подданных, богатстве страны, счастье людей, править достойными подданными;
- заменять дурные порядки хорошими законами;
- управлять так, чтобы люди не хотели перемен;
- не одаривать чужестранцев высокими жалованиями;
- стереть «плесень древней дикости», учиться наукам, эффективному ведению ремесел, земледелия, торговли, культуре производства у других стран – Англии, Германии, Франции;
- учиться наукам, любить книгу как лучшего советника, обучаться на чужих ошибках, не допуская их у себя.