Список спеціальної літератури до теми: Основна:

1. Токарська А.С., Кочан І.М. Культура фахового мовлення правника. – Л.: Світ, 2003.

2. Москаль Р. Професійна лексика та юридична техніка як засоби професійного успіху юриста // Юрид. вісн. України. – 2002. – 21-27 грудня (№ 51). – С. 9.

3. Бабич Н.Д. Практична стилістика і культура української мови. – Львів: Світ, 2003

4. Ботвина Н.В. Офіційно-діловий та науковий стилі української мови: Навч. посібник. – К., 1999.

Додаткова:

1. Волкотруб Г.Й. Практична стилістика української мови: Навч. посіб. – Тернопіль, 2004.

2. Данкіна Л.С. Сучасна українська літературна мова (науковий стиль): Навч. посібник.– Х.: ХДЕУ, 2002.

3. Дудик П.С. Стилістика української мови: Навч.посібник. – К., 2005..

4. Інформація та документація. Скорочення слів в українській мові у бібліографічному описі. Загальні вимоги та правила. – К.: Держстандарт України, 1998.

Теми для рефератів:

1. Точність слововживання у мові юриста.

2. Особливості юридичної термінології.

3. Іноземні слова в юридичних документах.

4. Сучасні тлумачні словники на службі у юриста.

5. Граматичні особливості ділової документації.

Навчальні завдання для підготовки до семінарського заняття

1. Скласти план-конспект відповіді на питання про мовностильові ознаки документа.

2. Охарактеризувати основні джерела запозичення іншомовних слів юридичного спрямування та вимоги щодо їх написання та вживання.

Контрольні запитання:

1. Як ви розумієте мову як засіб комунікацій правознавців?

2. Назвіть класифікацію типів язикової діяльності правників

3. Що таке офіційно-діловий стиль юридичного мовлення?

4. Які вимоги застосовуються до усної мови юриста?

КУЛЬТУРА НАУКОВОЇ МОВИ

СЕМІНАР № 5

Тема. Процес наукової творчості

План.

1. Поняття наукової творчості.

2. Засоби творчої діяльності.

3. Понятійний апарат науки.

Методичні вказівки для підготовки до семінарського заняття:

У першому питанні студентам слід зрозуміти, що творчість зазвичай визначають як процес створення чогось нового, ніколи раніше не колишнього. Творчість стосується не тільки науково-дослідної роботи, технічних винаходів або рішення шкільної завдання нешаблонним методом. Вона пов'язане з виробництвом, питаннями управління багатьма іншими сферами діяльності. Творчість, як правило, не починається з фактів: вона починається з виявлення проблеми і віри в можливість її рішення. Кульмінаційним етапом творчості є відкриття нової, основний, головної думки чи ідеї, що визначає, яким чином може бути вирішена проблема, що дала початок творчого процесу.

У другому питанні треба уяснити засоби творчій діяльності, та етапи творчого процесу. Перша фаза творчості не починається з фактів. Вона починається з усвідомлення проблеми. Факти і ситуації, з яких випливає проблема, як правило, доступні багатьом. Але оцінити їх і сформулювати на основі їх аналізу проблеми можуть лише деякі підготовленим до нього. Вміння відчувати, знаходити і ставити проблеми - одна з основних рис творчого мислення та діяльності.

Також треба привернути уяву на новий напрям наукових досліджень - синетика. Треба розуміти значення в наукової діяльності інтуїції та наукових речень. Художня уява в науці. Теоретична система наукової праці – наукова ідея гіпотеза, закон, висновки. Основні наукові концепції, принципи, положення, факти.