12.Воля как форма активности личности. Структура волевого действия. Волевые качества личности.

Воля – сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, выраженном в умении преодолевать внутренние и внешние трудности при совершении целенаправленных действий и поступков.

Структура волевого действия:

Любое волевое действие начинается с осознания цели действия и связанного с ней мотива. При ясном осознании цели и мотива, вызывающего ее, стремление к цели принято называть желанием.

Волевая деятельность состоит из определенных действий, в которых содержатся все признаки и качества воли. Они бывают простыми и сложными.

К простым относятся те, когда человек без колебаний идет к намеченной цели и ему ясно, чего и как он будет добиваться. В этом случае выбор цели, принятие решения выполнять действие определенным способом не предполагают борьбу мотивов.

В сложном волевом действии выделяют следующие этапы:

1. Осознание цели и стремление достичь ее.

2. Осознание возможностей достичь цели.

3. Появление мотивов, подтверждающих или отрицающих эти возможности.

4. Борьба мотивов и выбор.

5. Принятие одной из возможностей в качестве решения.

6. Осуществление принятого решения.

7. Преодоление внешних препятствий и достижение поставленной цели.

Результаты любого волевого действия имеют для человека два следствия.

Волевые качества личности:

1). Сила воли – степень необходимого усилия, кот. сел. Готов приложить для достижения своей цели.

2). Стойкость воли – уровень постоянства и повторения усилий, прилагаемых человеком при достижении цели на протяжении достаточно длительного времени.

3). Целеустремлённость – степень ясности представления цели и уборства, с кот. чел. преодолевает препятствие при её достижении.

4). Решительность

5). Упорство

6). Настойчивость

7). Мужество

8). Ответственность

9). Терпение

10). Уверенность в себе

11). Усидчивость

12). Самостоятельность

13). Инициативность

14). Самообладание

15). Обязательность

16). Локус контроля

17). Склонность к риску

13. Понятие о способностях, их виды, особенности происхождения, уровни развития.

Способности  — это индивидуальные свойства  личности, являющиеся субъективными условиями успешного осуществления определённого рода деятельности.

Виды способностей:

Существуют разные классификации способностей.

По происхождению выд. природные и специфически человеческие способности:

1) природные (естественные) способности - это способности биологически обусловленные, связанные с врожденными задатками, формирующиеся на их основе через механизмы научения типа условно-рефлекторных связей;

2) специфически человеческие способности - это способности, имеющие общественно-историческое происхождение и обеспечивающие жизнь и развитие человека в социальной среде.

Специфические человеческие способности, в свою очередь, подразделяются на:

- общие (способности, которые определяют успехи человека в самых различных видах деятельности и общения (умственные способности, развитые память и речь, точность движений рук и т.д.).

-специальные (способности, определяющие успехи человека в отдельных видах деятельности и общения. Для их возникновения необходимы особые задатки и специальное развитие (способности математические, технические, литературно-лингвистические, художественно-творческие, спортивные и т. д.). - теоретические (способности человека к абстрактно-логическому мышлению, к теоретическому интеллектуальному труду.)

- практические - способности человека к конкретно-практическим действиям, к практическим видам труда.

- учебные (способности, которые влияют на успешность педагогического воздействия, усвоение человеком знаний, умений, навыков, на формирование качеств личности).

- Творческие способности (способности, связанные с успешностью создания произведений материальной и духовной культуры, новых идей, открытий, изобретений).

- Межличностные способности (это способности к общению, к взаимодействию с людьми с помощью речи, способности восприятия и оценки людей, способности к социально-психологической адаптации).

- Предметные способности (способности, связанные с взаимодействием людей с природой, техникой, знаковой информацией, художественными образами).

Сами по себе способности не могут быть врождёнными. Врождёнными могут быть только задатки (некоторые анатомо-физиологические особенности). Задатки лежат в основе развития способностей, а способности являются результатом развития. Способности формируются в деятельности. Теплов пишет, что «…способность не может возникнуть вне соответствующей конкретной предметной деятельности» . Т. о., к способности относится то, что возникает в соответствующей ей деятельности. Оно же влияет на успешность выполнения данной деятельности. Способность начинает существовать только вместе с деятельностью. Она не может появиться до того, как началось осуществление соответствующей ей деятельности. Причём, способности не только проявляются в деятельности. Они в ней создаются.

Виды способностей по уровню развития подразделяются на одаренность, талант и гениальность.

Одаренность - это совокупность различных способностей индивида, обеспечивающих потенциальную возможность успешно работать в определенной области при условии хороших знаний, умений и навыков.

Талант - одаренность человека, реализованная в виде высоких или оригинальных достижений в определенной области деятельности через совокупность специальных способностей. Это способность делать то, чему человека никто и никогда не учил. В отличие от одаренности понятие таланта относят к сложившимся профессионалам, завоевавшим известность своей конкретной деятельностью (в сфере математики, музыки, военного дела, техники и т.д.).

Гениальность (лат. genius - дух) - высший уровень способностей, когда одаренность выражается в результатах, имеющих эпохальную, историческую значимость.