1.7. Применение активных форм и методов проведения занятий.

При проведении систематических занятий, наряду с традиционными формами обучения, применяются активные формы и методы обучения студентов, которые направлены на самостоятельное овладение студентами знаниями и умениями в процессе активной познавательной и практической деятельности.

Проведение семинарских занятий строится на закреплении результатов самостоятельной работы студентов с рекомендованной литературой, текстами литературоведческого, критического характера. Семинары проводиться с учетом активных форм и методов обучения, и могут иметь форму дискуссий, диспута, круглого стола, турнира и т.д., что позволяет студентам не только высказать свою точку зрения по рассматриваемой проблеме, но и научиться отстаивать ее в процессе обсуждения.

Для обеспечения эффективности учебного процесса рекомендуется использование технических средств обучения (ТСО). В качестве аудиовизуальных средств возможно прослушивание аудиозаписей произведений изучаемых авторов (например, песен авторов-исполнителей, В.Высоцкого) и просмотр телевизионных фильмов и записей передач, посвященных русской литературе. Предполагается посещение театральных постановок по произведениям отечественных авторов с последующим обсуждением художественных особенностей текста и его режиссерского видения.

1.8. Форма контроля

В качестве средств контроля успеваемости студентов и определения их знаний применяются:

1. Текущий контроль (оценка работы студента в аудитории на семинарских занятиях, а также самостоятельная внеаудиторная работа студента).

2. Промежуточный контроль (проверка к.р., рефератов, тестовых заданий).

3. Итоговый контроль (зачет, экзамен).

При определении знаний студентов применяется балльно-рейтинговая система оценки знаний студентов.

Текущий контроль в I семестре предполагает разнообразные формы – коллоквиумы, совместное обсуждение поэтики литературных произведений, контрольные задания по анализу текстов разной жанровой специфики. Также учитывается посещаемость и (не)выполнение домашних заданий.

40-60 - балл за ПМК для допуска к сдаче зачета;

Студенты, набравшие в течение семестра до 40 баллов, не допускаются к зачету.

• итоговый контроль в I семестре- зачет, включающий теоретический вопрос и практическое задание (20 – 40 баллов)

• Максимальная оценка за пройденный курс- 100 баллов.

тестирование, выступления;

Во II семестре 4 устных выступления по творчеству писателей и поэтов ХХ века в сумме дают 40 баллов (10 за каждое)

За хорошо подготовленные письменные домашние работы (конспекты литературоведческих работ) студент может получить в сумме 20 баллов (4 балла за каждую из 5 работ)

Контрольная работа, написанная в форме реферата, является допуском к экзамену.

- итоговый контроль: ответ на экзаменационные вопросы (максимальная оценка - 40 баллов - «5» - полный ответ на вопросы по теоретическому материалу, успешно выполненное практическое задание). Минимальная – 20 баллов.

Результат по «Истории русской литературе» во II семестре определяется по 100-бальной шкале (100 баллов – максимальный результат: 4 устных выступления + 5 домашних заданий + ответ на экзамене)

Итоговый контроль: ответ на экзаменационные вопросы (максимальная оценка - 40 баллов - «5» - полный ответ на вопросы по теоретическому материалу, успешно выполненное практическое задание).

ЗА ЧТО СНИМАЮТСЯ БАЛЛЫ
КОНТРОЛЬНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ	МАКСИМАЛЬНОЕ КОЛИЧЕСТВО СНИМАЕМЫ БАЛЛОВ
Пропуск занятий	1
Несвоевременная сдача доклада или сообщения	1
Отсутствие конспекта	3

Оценка за экзамен:

0- 40

1. «Неудовлетворительно» - до 19 баллов;

2. «Удовлетворительно» - 20 баллов;

3. «Хорошо» - 30 баллов;

4. «Отлично» - 40 баллов;

Место курса в учебном плане

Курс "История русской литературы" предназначен для студентов-филологов 1 курса и является базовым при изучении важнейших периодов в истории литературы нашей страны. Курс является основным для последующего изучения блока основных профильных дисциплин, и принадлежит к важнейшим составляющим в процессе профессиональной подготовки дипломированных специалистов-филологов.